户外区域性体育游戏.pptVIP

自我介绍： 关于我 关于我们的幼儿园 关于我们的幼教集团 户外活动的重要性及教育要求 　　1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感； 　　2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯； 　　3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力； 　　4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力； 　　5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力； 　　6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。 具体表现 1.?乏味：低兴趣玩器械，部分现成的体育高结构材料品种单一、玩法少、可变性小，教师又没有充分发掘体育器械的不同功能，导致幼儿对操作材料兴趣不持久。 2.?浅层：幼儿简单玩器械，导致幼儿动作发展的体能锻炼流于形式，不能深入锻炼。 3．单一：户外体育游戏内容形式单一，简单玩器械、大型玩具。 4.?低效：教师户外体育区域活动内容的组织和器械开发设计缺乏丰富性、目标性、科学性、连续性、整合性，活动很难深入地开展。 如何解决问题？ 互动交流： 什么是区域？ 什么是区域性？ 什么是区域性户外体育游戏？ 户外区域性体育游戏根据健康领域的目标、内容与要求，创设若干运动区域，投放不同的运动器材，让幼儿自主参与，用自己感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性与灵活性。 银座花园2013——2014户外体育特色打造特色宗旨 一、促进幼儿健康成长 二、培养幼儿终身运动意识 三、促成幼儿对运动的兴趣 四、养成优秀的意志品质 户外体育运动的依据 户外特色的具体实施方案 户外体育运动的评价标准 一、户外体育运动的依据 我们以3-6岁儿童学习与发展指南为依据设定了幼儿动作发展目标 1、具有一定的平横能力，动作协调、灵敏。 2、具有一定的力量和耐力。 3、具有一定的平横能力，动作协调、灵敏。 3—4岁幼儿发展要求： 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 能双脚灵活的交替上下楼梯。 能身体平稳地双脚连续向前跳。 分散跑时能躲避他人的碰撞。 能双手向上抛球。 4—5岁幼儿发展要求： 能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离 能以匍匐、膝盖悬空等等多种方式钻爬 能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体（主要看动作） 能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 能连续自抛自接球 5—6岁幼儿发展要求： 能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上平稳的行走 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等 能连续跳绳 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包 能连续拍球 3—4岁幼儿发展要求： 能双手抓杠悬空吊起10秒左右 能单手向前投掷沙包2米左右 能单脚连续向前跳2米左右 能快跑15左右 能行走1公里左右（途中可停歇） 4—5岁幼儿发展要求 能双手抓杠悬空吊起15秒左右 能单手向前投掷沙包4米左右 能单脚向前连续跳5米左右 能快速跑20米左右 能连续行走1.5公里（途中可适当停歇） 5—6岁幼儿发展要求： 能双手抓杠悬空吊起20秒左右 能单手向前投掷沙包5米左右 能单脚向前连续跳8米左右 能快速跑25米左右 能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇） 二 户外特色的具体实施方案 幼儿早来园户外活动安排 幼儿常规户外体育活动安排 幼儿晚离园户外体育活动 幼儿早来园户外活动安排 1、过关斩将：入园幼儿进行，教师摆放的有助于发展幼儿走、跑、跳、钻爬等能力的关卡 幼儿常规体育户外活动 1、基本素质活动：周一至周二 2、自制器械活动：周三至周四 3、体育课程集体游戏活动：周五 3、拍球活动周：每月两周 4、特色活动周：每月一周 5、教师比赛日：一个月一次的比赛（羽毛球、踢毽子、跳大绳、竹竿舞、跳绳、蓝球定点投篮） 幼儿常规户外体育活动安排方案 　　　　　　星期 班级 一 二 三 四 五 拍球周 特色周 基本素质区 户外自制器械区 户外集体游戏区 小班 小班拍球 大一班 车类区 大型玩具区 舞龙 布袋 贴人游戏 中班 中班跳皮筋 大二班 攀爬区 平衡区 踩高跷 坦克履带 红花红花几月开 大班 大班竹竿舞 大三班 投掷区 休闲区 梅花桩 小飞盘 切水果 中一班 沙坑区 综合区 划龙舟 挑扁担 做冰块 中二班 推铁环 跳房