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什么是几何直观？ 数学教育 宫小萍 2114163092 几何直观是依托、利用图形进行数学的思考和想象，它在本质上是一种通过图形所展开的想象能力。几何直观与逻辑、推理是不可分的，几何直观往往靠逻辑支撑，几何直观是个过程，是在把现在看到的与过去学到的结合起来，通过思考、想象，猜想出一些可能的结论和论证思路，这就是合情推理。 几何学习大致有四个步骤：直观感知——操作确认——思辨论证——度量计算。缺乏直观，实际上就是扼杀了几何。几何课程的教育价值，最主要的是两个方面，一是逻辑推理能力，二是几何直观能力。 几何直观与逻辑推理在几何学习中的作用是相辅相成的，几何直观可以从图中感知性质，从图中析出关系。在通过看到的图形思考结论时，如果让看到的图形在头脑中动起来，将看似没有关系的几何元素在有规律地移动后，建立起关系，这就是几何变换的直观视角。运动图形是动态直观，按照规律运动是逻辑支撑。 首先，怎样正确把握几何直观中的“直观”。让学生看清楚一个图形，观察到一个实物模型，是否就可以称之为几何直观了？比如我现在在教学五年级的长方体和正方体，肯定会有长方体和正方体的模型展现在学生面前，让学生观察这些个模型算不算几何直观教学呢？我们再回过头来看一看几何直观的定义：利用图形描述和分析问题。我的理解，如果教学仅仅停留在这个层面，不能称之为几何直观的教学。因为学生虽然看着这个实物，头脑中却没有形成空间的点