四年级同步阅读理解强化训练doc资料.pptVIP

1.比喻：把一样事物比喻成另一样事物，两样事物之间有相同或相似的地方。如：黄色的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（叶子和小扇子的形状很像） 答题公式：这句话运用了的修辞手法，生动形象地写出了(景物)的特点。 2.拟人：把物（植物、动物、物品等）当做人来写。 如：小鸟在枝头上快乐地唱歌。 （比喻、拟人的作用：使句子更加生动形象。） 写景类文章一般有两种结构： 1.总分结构，常见的表现形式有总分，分总，总分总等； 方法技巧三：理解文章的结构层次。 景物的特征，指景物的数量、形态、颜色、气味、明暗、声响等，指景物在动态或静态以及不同时间、不同地点时的显著特点。（如：菊花的颜色真多呀！有红的、黄的、白的、紫的、蓝的、褐色的异常美丽。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞远远看去公园就像一块五颜六色的地毯。）（抓住了菊花颜色多的特点） 方法技巧四：抓住文章中景物的特点。 写景类文章，并不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，抒发作者的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。在阅读写景类文章时，应抓住文中表达作者思想感情的重点语句，体会作者的思想感情，把握景色描写的作用。 （如：《秋天的雨》这篇课文，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。） 方法技巧五：体会文章中作者的思想感情。 小荷才露尖尖角