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数学集体备课组工作总结
为进一步深入实施新课程,探讨集体备课的创新举措,增强集体备课的效度,提高课堂教学的有效性,促进教师专业化发展,我们四年级组全体数学老师于积极响应教导处号召,开展了集体备课活动。现将活动情况汇报如下:
一、精心组织,周密部署。
为了增强集体备课实效性,学期初,我组全体教师就如何进行集体备课召开了学习讨论,达成了如下共识。
第一、集体备课要深入钻研教材,集体备课一定要在每位老师认真学习钻研教材的基础上,由主备教师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析,主备教师要围绕“四备”展开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。
第二、集体备课要做好课例分析,在认真学习钻研教材的基础上,主备教师对备课的内容,围绕“六说”,展开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。
第三、集体备课要认真进行研讨,主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益中,重建教案为教师提供高质量的备课服务。
二、积极参与,收获甚丰。
每一次活动,都先由主备教师对单元的教材进行解读,对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明,并提出相应的对策。再由其它老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑,课时整理教师进行教案的二次修改补。最后,再由各位教师根据各班情况进行个别调整,对课堂中的问题进行反思和提升。
在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞,智慧得以交流,讨论热烈而精彩;每次备课准备足,有明确目标,备课流程清晰,参与者思维活跃,观点丰富,所提教学预案贴近实际教学,对策可行性强,有较大的参考价值,课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。
我们以每次集体备课研讨活动为契机,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,讨论吸收,资源共享,课后反思”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教师教学水平,促进教师专业成长,全面提升教师素养。
收获的同时,我们还有许多遗憾。在本次活动中,由于经验的不足,我们认为还有许多不足主要表现在:
1.因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;
2.备课中涉及到学法的指导少,对学生的学法还关注不够;
3.互动交流时间不够充分,课堂的预设、生成,教案重建等许多做法还得不到很好的推广。
总之,经过一学期的探索与付出,我们集备组收获颇丰。今后我们将认真总结经验,通过不同方式,围绕课堂教学这一主线,继续开展集体备课,积极探索集体备课的新思路和新方法。
二○一六年六月三十日
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