第四章第一节物质跨膜运输的实例.docVIP

第四章第一节 物质跨膜运输的实例（第一课时）说课稿 一、教学设计思想： 1.坚持用生活的经验、生活的素材呈现生物学知识； 2.关注学生课堂学习的主体性，开展分组讨论，合作学习，注重提升学习和生活体验； 3.在高中阶段，通过这节课，第一次进行探究活动，因此，在教师的指导下，对探究活动各环节进行训练，掌握探究活动的一般方法和步骤，培养学生的科学素养。 二、说教材： （一）新旧教材对比 1．新教材不再是将细胞吸水和失水作为生物体新陈代谢的一个方面（水分代谢）来讲述，而是以物质跨膜运输为主题，将水的跨膜运输作为一个实例来分析。 2．本节课中的探究活动是高一年级新课程中的第一次提出的，将旧教材从结论再到现象的学习方式，转变成学生通过现象的发现，问题的预设，实验的设计，最终得到答案的思维方式，既培养学生自主学习，自主探究的能力，又能体现学生是课堂的主体性。 （二）教学目标 1．知识目标： = 1 \* GB3 ①了解半透膜的特点； = 2 \* GB3 ②理解原生质层的结构； ③掌握细胞吸水和失水的原理。 2．能力目标： ①从观察实验现象中，善于归纳总结； ②学习探究活动的一般方法和步骤，进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计及操作，培养学生的动手能力和探究能力； 3．情感态度与价值观目标： = 1 \* GB3 ①通过小组讨论，参与课堂讨论与交流，培养合作学习的精神； = 2