(2016年秋季版)七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》学案新人教版课件.pdfVIP

贾生 1.易错字 逐 (zhú)　苍生 (cāng) 2.词语释义 贾生:即贾谊,西汉的政论家、文学家,力主改革弊政,却遭谗被贬,郁郁不得志。后来汉文帝 召还贾谊,曾在宫殿正室和他谈话。21 教育名师原创作品 宣室:汉代未央宫前殿的正室。 访:咨询,征求意见。 逐臣:被贬谪的大臣。指贾谊。 才调:才华,这里指贾谊的政治才能。 无伦:无人能比。 可怜:可惜。 虚:徒然。 前席:汉文帝向前移动座席,靠近贾谊,以便更好地倾听。 1 苍生:指百姓。 　李商隐 (约 813-约 858),晚唐著名诗人,字义山,号玉谿生,怀州河内 (今河南沁阳)。 　李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作,骈文文学 价值也很高,和杜牧合称 “小李杜”,与温庭筠合称为 “温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤 其是一些爱情诗和 “无题”诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。有《李义山全集》。 　 【文题解说】 　贾生即贾谊,西汉的政论家、文学家,力主改革弊政,却遭谗被贬,郁郁不得志。后来汉文帝 召还贾谊,曾在宫殿正室和他谈话。 　这是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召 见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤;“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药 求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽,讽刺效果颇好。 　这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期,他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇 跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争,屡受排挤,怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发 自己的感慨,通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为,反映了晚唐的社会现实——即晚 唐帝王也像文帝一般,表似开明,实则昏聩无能。 学习目标 2 1.了解诗人李商隐及其作品。 　2.了解李商隐咏史诗的背景,把握诗歌主旨。 　3.了解李商隐诗的艺术特点。 　1.有感情地反复诵读,体会古诗的意境。 　2.对古诗词知识用启发式教学,让学生自主学习。 　体会作者怀才不遇的苦恼。 　 【重点】 　1.结合时代背景,了解《贾生》一诗的主旨。 　2.背诵全诗。 　 【难点】 　赏析李商隐诗的艺术特点。 　导入⇒资料助读⇒ 朗读诗歌⇒赏读诗歌⇒领会写法 导入一:解题型 3 　 [设计意图]　通过贾生经历的引入,让学生认知诗作产生的背景,由此引出课题,提高学生 的阅读兴趣。 　文学史上被评论得最多的人物里,有一个是西汉时期的才子贾谊。谈起他,人们首先想起的, 就是对怀才不遇者的慨叹。因为贾谊实实在在是个大才子。少年时就有文才,博览群书,十几 岁就能教《春秋左氏传》,20 岁就已成为博士,也就是汉文帝的皇家顾问。谁能像他一般少 年得志?年纪轻轻,已备受文帝恩宠,升任太中大夫。天下大事,贾生纵横议论,了然于心。中 央与地方的矛盾,汉与匈奴的矛盾,他以一双慧眼,老早就看得清清楚楚。木秀于林,风必摧之。 才华横溢招来的是朝廷一干老臣的排挤和无德无才的新贵的诽谤。贾谊的死对头,有个叫邓 通的,是个不学无术的弄臣。说起他的发家史,也是一个笑话。原来汉文帝做了一个梦,梦见 自己上不了天,正在着急,后面有个戴黄帽子的人一推,文帝就上天了。于是文帝四处打听这 个 “黄头人”的下落,偏巧某日有人见邓通戴着顶黄帽子,面貌又与文帝梦中所见之人酷似, 于是邓通便青云直上。这个不学无术的邓通无由受宠,自然是贾谊所看不惯的。于是,两人成 了死对头。文帝最终在邓通等人的多次诋毁下,把贾谊放逐到了长沙。这个时候,贾谊年方 23 岁。弃置长沙,贾谊写下了 《吊屈原赋》,借他人之酒杯,抒自己之块垒。屈原与贾谊,他们的 才干,他们的际遇有着惊人的相似之处:都是绝世才华,无与伦比;都是年少得志,破格提拔;都 是抵触权贵,蒙冤被贬;都是忠心耿耿,矢志不渝。被贬长沙三年之后,文帝终于又思念贾谊, 派人速召贾谊回京。宣室接见,文帝与贾谊谈至深夜。李商隐的 《贾生》,就描述了这次宣室 接见。那么,李商隐是怎么看待这次接见的呢?