2017年中考文言文复习策略.docVIP

浅谈2017年中考文言文复习策略 大家都知道文言文难教难学，其原因是多方面的，除了文言与现代语言之间有较大差别，课文当中所涉及到的知识繁杂，和现代生活距离遥远，学生难于跨越时空理解和体会古人的思想情感外，教学方法也非常重要。尤其是在总复习时，从某种程度上说，能不能复习的好，决定着能不能考得好。 一、研读中考说明，了解命题意图 2017年随州中考说明指出，文言文主要考查：①正确断句；②理解常见文言实词在文中的含义、文言虚词在文中的用法；③理解并翻译文中的句子；④鉴赏文学作品的形象和语言；⑤概括文章的思想内容。学习和研究《考试说明》，教师可以按照教学规律科学的带领学生进行复习，及时的收集和处理信息，充分调动学生的学习积极性，提高学生兴趣，对于学生取得好的成绩是非常有促进作用的。 二、立足教材，归纳整理 无论阅读材料来自于课内还是课外，读懂一段文言文语段所需的知识都跟课内的积累分不开的，因此复习时要立足于教材。分类整理所学知识是一种有效的复习方法，它是把同类知识点联成知识线，从而形成知识网，归纳、总结所学的文言文，并依靠考纲与课本找出文言词语的用法与规律，在理解的基础上进行背诵、记忆，以提高文言文的阅读能力，做好应考的准备。文言文知识点主要有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形；词语包括实词（如古今异义、一词多义、词类活用）、虚词（如代词、副词、介词、连词）；句式涉及文言常用句式和特殊句式；翻译涉及直译、意译。建立知识网会让你对文言文有一个整体的把握，复习才会更有针对性。 分类整理要求全面，不要有疏漏。要将所学的古文篇目全部搜集，将每一篇课文中的知识点全部整理，最后来一个汇总。例如在整理通假字时，就是将所学古文中的通假字全都挑选出来，制一个《通假字表》，将每个通假字的出处、所通字、原义、通假义都明确化，这样在复习到通假字的知识时，只要将系统化、条理化的《通假字表》搞懂就行了。其他的知识点如古今异义、词类活用等都可以采用这种方法来归类复习。 分类整理的标准可以多种多样，例如在同类文章分类时，可根据文体、年代、作者、内容等不同标准，具体选择应因人而异，最好由学生自己决定。? 三、重点强化，难点突破 如果说分类整理法能使所学知识系统化，那么重点强化就能使我们的复习更有针对性。那么哪些内容才是重点呢？一般来讲，文言文复习或记忆重点包括下列内容：①考试大钢所要求的篇目；②《2017年随州语文考试说明》中提到和强调的内容，比如常见文言实词的含义、文言虚词的用法；在复习时，老师和同学们一定要反复强化其中必须掌握的内容。 抓重点的方法在临考前非常有用，比如今年中考新增加的文言断句，由于前几年中考都没有涉及，所以在教学时有所忽略。在后一阶段，我们一定要讲清语句节奏划分的方法，总结规律：1、根据文言句子语法结构确定节奏（主、谓、宾）；2、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏（句首虚词）；3、语句倒装之处要停顿（倒装）。孩子们认清规律后，就反复练习，最后能够灵活运用，达到举一反三的能力。 文言实词的含义和文言虚词的用法，我会搜集整理一些题目，然后采用知识竞赛的形式复习和检测。我经常在总复习阶段专门拿一两节课来搞一次“文言文知识竞赛”活动。在活动之前要通知学生，明确复习的范围、内容、深度。活动的形式要灵活多样，有轮流答、抽查答、推荐答、抢答，内容正好是复习考试要掌握的，坚决不搞偏题怪题，不为竞赛而竞赛。为了显示正式，还特别布置好教室，结束后还专门颁奖。通过这样的活动，既活跃了复习气氛，又是对所学知识的一次梳理、检查，能起到事半功倍的效果。 四、掌握规律，重视翻译，提高能力? 通过多次考试，我们发现文言文翻译仍是弱项，暴露出很多问题，如没有字字落实的问题，关键词翻译不准，失分严重。我们应明确一个原则：直译为主，意译为辅。要求学生做到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。 近期考试比较频繁，对于文言文的翻译，我通常会采用学生当老师来讲解，对学生没讲清讲透的地方，我会加以点拨。这种课堂讲文很受同学们欢迎，听者精神专注，讲者全力以赴。台上台下常常展开讨论，学生思维始终处于积极活跃的状态。实践证明，这种变“老师讲”为“学生讲”的复习方法确实能调动学生的思维，使学生学会换位思考，对文言文复习大有帮助。 五、加强训练，知识迁移，举一反三 语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考试说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断地归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。 练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于初三学生尤其宝贵，教师要精选习