光合作用复习的一些建议.docVIP

光合作用复习的一些建议 ——以一道试题为例 关键词：光合作用 复习 建议 摘　要：复习是教学过程中的一个重要环节，学生考试成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。 复习是教学过程中的一个重要环节，学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。最近我在批改高三的一道有关光合作用的试题时，根据学生的答题情况，结合本人的教学实践，对有关光合作用知识的复习提出几点建议。 试题分析 试题：为研究影响黄瓜产量的因素，某小组做了如下四组实验。甲乙两组栽培于冬、春两季正常光照的温室中，作为对照；丙丁两组栽培于适度遮光处理的温室中，分别模拟冬、春季阴天弱光环境；温度等其它栽培条件保持适宜且一致。一段时间后，有关指标测定结果如下表。请分析作答： 季节 季节 组别 单株产量均值 （g） 光合产物分配比率（w/%） 根 茎 叶 瓜 其他 冬季 甲 430 3.66 11.07 78.93 3.10 0.69 丙 330 5.56 16.11 76.04 2.03 0.26 春季 乙 680 2.82 15.54 59.86 14.05 7.73 丁 580 1.97 22.09 65.49 10.44 7.33 （1）冬季黄瓜单株产量比春季低的原因：一是冬季光照强度较弱， 反应产生的 少，导致碳同化量较低。二是栽培温度相同， 。三是冬季光合产物的输出速度较慢，一方面， ，抑制了光合作用的进行；另一方面，瓜的光合产物分配比率 。 （2）与对照组相比，丙、丁两组茎的光合产物分配比率均较高，即茎的生长较快。从植物对环境的适应角度分析，其意义是 。 该题考查的内容为“光合作用、影响光合作用的因素、光合作用与呼吸作用的关系” 该题考查的形式为“文字+数学模型”。《2017年全国高考理科综合大纲（生物部分）》要求学生能用图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。该题以表格的形式呈现模拟春季、冬季光照强度这一环境因素变化对光合作用的影响的探究实验结果，要求学生通过解读表格中的相关数据，分析光照强度变化通过影响光合作用过程 产物的影响，并以此作为依据作答。要答好这类题，学生必须提高读图、读表的能力。