一个普通教师眼中的好学校-2019年文档.docVIP

一个普通教师眼中的好学校 　　学校是什么？学校是有计划、有组织地对学生进行系统的教育的组织机构。教育的最直接参与对象包括教师和学生，其中离不开学校领导的统一组织和家庭的有力配合，同时这几者都在教育的一个相对独立的自己的学校环境中发展。所以，一个教师的职业向往就是在这几者的和谐发展中实现教育理想和人生价值。而这几者的合力才是教育的希望。 　　一、一个好校长就是一所好学校 　　一位教育者说过“教育成在教师、败在校长”校长对学校的作用和影响非常之大，“一位好校长就是一所好学校”，当代学校要谋求发展，必须向建立现代学校迈进，这其中，校长的作用不言而喻。一个好校长必然能让一个学校各方面和谐健康发展。 　　现在的教育理念最重要的一条就是以人为本，以人为本不仅仅是对教师在教育学生时的理念，如若教师在学校得不到校长的尊重、理解，就很容易影响到对待学生上，鉴于此种校长，我认为一个校长首先必须去做： 　　1.坚持人为本的管理理念 　　校长的领导首先是教育思想的领导，那么以人为本是科学发展观的核心。学校办学的终级目的是培养人、发展人。这里的人应包括教师和学生以及能连带的家长和群众。因而，学校的管理工作是以人为出发点，又以人为落脚点。我们的教育只有树立以人为本，满足人发展的需要，培养满足社会需要的人，才能促进学校的发展，才能达到教育的目的。学校以人为本管理的核心是教师管理。教师管理中做到以人为本，教师才能发展；教师发展了，学生才能真正发展，学校才能真正发展。 　　2.依法治校 　　实行依法治校是学校贯彻依法治国方针和改革与发展的需要，也是培养合格人才的需要。学校的管理者，应以依法治校为宗旨，联系实际，确立本校的办学思路和治校方略。在学校日常管理中，坚持理论与实践的有机结合，提高依法治校的水平，最终形成学校管理层依法治校，教师依法执教，学生依法治学的和谐局面。学校管理应逐步实现：管理制度上从强制管理走向自主管理。管理组织上：从垂直管理走向水平管理。管理文化上：从物本管理走向人本管理。管理模式上：从战术管理走向战略管理。管理方式上：从信息管理走向知识管理。因此，学校管理应坚持：以人为本、依法治校、以德立校，实行“情、理、法”相融的科学管理办法。“情的管理”是立足于教师和学生的情感、态度和价值观，发自于学校成员的心理需求，归结于充分调动教师和学生的积极性。“理的管理”是立足于学校集体的群体心理和综合感情，发自于学校全局战略利益的考虑，归结于学校的生存与发展。“法的管理”是立足于法制与学校制度建设，发自于效率的考虑，归结于效率的提高。 　　3.打造人文校园 　　校园是教师和学生成长的乐园，校园文化潜移默化的影响着每位老师和学生。积极健康的人文环境可以让学校成为教师乐业、敬业和实现人生价值的精神家园。打造人文校园首先要切实增强校园文化氛围，搞好校园绿化美化，力求营造人与自然和谐相处的校园小气候，让师生在美的环境中受到熏陶。其次要努力构建和谐的人际关系。人文管理的核心就是要在校领导与教职工之间、教师与教师之间努力营造民主、平等、尊重、信任、激励、和谐的人际关系，形成温馨、愉快、积极向上的工作环境。第三要逐步形成自己学校独特的人文精神。学校人文精神是学校精神风貌的集中体现，是校园文化有形与无形的统一。学校管理者要注重培养良好的教风、校风，要引导教职工不断增强“校兴我荣，校衰我耻”的团队意识，勤于耕耘、甘于奉献、为人师表的的工作作风。最后要加强以人文知识为重点的人文教育。让师生了解系统的人文基础知识教育，了解中华民族的人文文化。大力弘扬爱国精神，激发师生的爱国热情。积极培养一支具有人文精神的教师队伍，特别是加强对青年教师的培养，让青年教师更好更快地成长。 　　二、高素质的教师队伍是一个学校发展的最积极、最活跃、左右其它因素的因素 　　教师是学校赖以生存的宝贵资源，是学校管理中的主体。因此，教师素质的高低会严重影响到一个学校的办学质量、办学声望以及办学前景。学校管理的内容千头万绪，但真谛只有一个，那就是让广大人民教师人尽其力、人尽其才、人尽其心。 　　在整个教学过程中，教师是一个领导者。他的领导不以地位，而以他的“好学”的气质、充盈的知识、成熟的经验和对学生的真挚的爱。所以，我认为教师应从三个方面来实现自己的职业价值：人品---为人师表的职业特性、专业---学生开启智慧，认识世界的领路人和教学---教育技巧和艺术的？？？。 　　1.人品效应 　　俗话说：“身正为范、学高为师”，“师者，人之模范也。” 　　也就是说教师的示范作用。教师是学生心中景仰的道德标高，学生都有“向师”的模仿心理。学高为师，身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格