阳光体育大课间活动的模式研究(实验方案第二稿).docVIP

PAGE PAGE 6 《小学校园阳光体育大课间活动的模式研究》 实验方案 文化街小学体育课题组 （第二稿） 一、课题研究的背景与意义 一）时代背景 增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。 课题以“全国亿万学生阳光体育运动”为先导，以全国学校体育工作精神为指针，全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和四川省教育厅关于进一步加强中小学体育工作的通知（川教（2011）174号文件精神，落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、牢固树立“健康第一”的指导思想，积极开展 “阳光大课间 幸福体育梦”大课间活动，切实保证我校学生每天一小时校园体育活动，促进“体育艺术２＋１项目的实施。 在新一轮课程改革中，《课程标准》明确规定了新课程体育教学领域不仅包括课堂体育教学领域，而且把课间、课外体育活动也纳入了新的体育课程领域，对进一步加强青少年体育、增强青少年体质，充分展示学校办学特色，展现学校的校风、校貌；推动我校素质教育全面开展，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。 二）传统课间活动的现状 1.课间活动本身的实际情况 传统的课间活动就是做课间操即为做广播操，这种做法在当时对调节学生身心、锻炼身体、培养学生良好的组织纪律性等方面起到了一定的作用。但是，随着近年来素质教育思想的提出，这种单一的、传统的课间活动形式，已不适应现代教育的要求，诸多弊端逐渐显现，组织模式死板、学生个性受到压制，其内容单一，乏味、形式机械，获得活动的时间不够，运动量也满足不了学生的要求，学生早已厌倦，绝大多数学生只是敷衍了事，应付形式而已，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生个性发展，从而影响学生的身心健康，因此改革传统的课间操活动形式势在必行。 2.学生体质状况 近十多年来全国学生体质与健康调查结果显示，我国学生身体素质和体能水平呈下降趋势，尤其是心肺功能、耐力素质持续下降，肥胖学生增多，视力不良检出率居高不下，调查结果，令人担忧。究其原因，除了一些学校片面追求升学率，学生学业负担过重外，一个重要的原因是一些学校难以保证学生参加体育锻炼的时间，侵占了学生到操场上、阳光下，到大自然中去陶冶身心的时间、空间。加之仅有的体育课和课间操，其内容与形式都比较单调枯燥，年复一年，日复一日，难以调动学生体育学习和锻炼的积极性，制约了上课和做操的质量，极大地影响了学生身心健康水平的提高。 三）学生发展、学校发展的需要 阳光体育大课间活动打破传统的课间操活动形式，丰富了活动内容，开辟跑步、武术操、广播操、集体舞（兔子舞）、乒乓球、短绳、长绳、花样跳绳等多种活动内容。让全体学生走向操场，参与锻炼、享受运动带来的快乐；让全体学生在活动中体验、感悟、锻炼、收获、成长。 阳光体育大课间活动，不仅是学校体育活动的一种重要形式，而且是学校课程之一，是推动学校素质教育和培养全面发展重要保障。 同时阳光体育大课间活动也是一种校园文化，大课间操活动既是一种体育活动，也是一种文化活动，在奇妙的音乐声中，在欢快的节拍中，舒展着身姿，不仅是力的显现，也是美的表达和心的交流。 通过课题研究，丰富大课间活动内容，有力推动体育课堂教学，避免课堂教学内容单一枯燥；进一步突出新课程的理念(健康第一的指导思想)，培养学生养成科学锻炼身体的良好习惯；满足学生对体育活动的需要，使学生感受集体活动带来的快乐和乐趣；在阳光下愉悦身心，促进学生健康发展；让学生在活动中锻炼、在活动中感悟、在活动中成长，此课题具有推广和使用价值。 二、课题的指导思想： 以体育新课程性质、理念、价值、课标为指导，以学生发展需要为准绳，坚持以科研兴校的办学思想为出发点，体育课堂教学和课外训练相结合，促进学生积极参加体育锻炼，培养学生养成终生锻炼的习惯，提高学生体质健康水平。 三、实验的目的： 1.通过课题研究，促进体育课堂教学与大课间活动内容有机结合，从而不断丰富体育课堂内容。 2.通过课题研究，促进学生掌握两门以上锻炼身体方法，培养学生养成良好的体育锻炼的习惯。 3.通过课题研究，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并激励和促进学生的进步与发展。 4.通过课题研究，培养学生在集体活动正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。 5.通过课题研究，探索大课间活动内容，优化大课间活动模式。 四、实验的假设： 一）课题的假说 1.大课间活动有利于发挥中小学学生学习的积极性、主动性和创造性，达到自觉参与体育学习目的，提升课堂学习效率。 2.有利于教师正确、全面的评价一个学生身体的健康状况和体育学习情况。 3.增强学生体育学习的积极性，培养学生终生体育意识和习惯。 4.提高学生运动水平，发展学生的个性。 5.开展阳光体育