初中九年级上册化学第四单元 课题3 水的组成 教案.docVIP

第 PAGE 4页 共 NUMPAGES 5页 初中九年级上册化学第四单元 课题3 水的组成 教案 第四单元课题3 水的组成 教学思路与设计： 本单元是教材第二个从学生熟知的事物中认识物质的内容（第一次是空气），学生通过原有知识及生活经验的积累，如何以科学的眼光认识水？如何进一步学会科学探究的一般方法？是学生两个重要疑问。 本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析得出了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的，帮助学生在物质的认识上由宏观转向微观，从组成转向结构；在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新物质（氢气），并结合第二单元所学氧气的知识，从组成上区别归纳出单质、化合物的概念，使学生对物质的分类有更明确的认识； 一、教学目标： 1.知识与技能 通过水的电解实验探究活动认识水的组成。 2.过程和方法： 通过对实验现象的观察和描述、分析和推理，得出水的组成结论。 3.情感态度和价值观： 通过实验探究了解认识物质世界的过程与方法。 二、重点： 电解水实验 难点： 通过电解水实验活动分析水的组成 三、教学准备： 教师：电解水装置 氢氧化钠溶液 四、教学设计： 第一课时 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 情境 导入 教师介绍拉瓦锡的电解水的历史。 仔细听讲 帮助