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活动3 常规检查易呈现 一、教材分析 本节内容是八年级下学期第二单元活动3，主要内容是Excel图表制作。从本单元来看，统计图是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息表达相比，统计图对信息表达更加清楚直观。因此，建立统计图是中学生必须要掌握的一种技能。本节课主要是让学生掌握利用图表向导制作统计图的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力。本活动分两个部分来完成： 1.统计总积分，生成统计图。 2.修饰统计图。 二、学情分析 八年级学生经过一年半的学习，己经掌握了Word的基本操作和基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定兴趣的，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 三、教学目标 知识与技能 （1）会使用SUMO函数和AVERAGEO函数； （2）能够运用“图表向导”制作统计图： （3）能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型； （4）使学生初步掌握修饰统计图表的操作方法。 过程与方法 （1）通过本节课的学习，培养学生管理数据的能力。 （2）培养学生用统计图表分析数据的能力。 情感态度与价值观 （1）培养学生认真、细致的学习态度。 （2）培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理、规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 四、教学重难点 1.教学重点 （1）插入统计图表。 （2）修饰统计图表。 教学难点 修饰统计图表。 五、教法与学法 教法 演示法。 学法 观察法、实践法。 六、设计思想 1.情境创设 教师展示“人口普查”图表，引导学生观察表格中的统计图表，并得出人口增长数逐年递减的结论，由此导入课题。 2.教法学法 教师演示、学生探究、实践。 七、教学策略与手段 釆用指导性教学策略，运用范例教学法让学生在老师的指导下逐步完成教学任务。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 预期效果与备注 导入课题 二、新课 三、练习 四、小结 一、导入 教师展示“人口普查”统计表和统计图，引导学生观察对比，并得出图表比数据更直观的结论，由此导入课题。 二、新课 1. 插入统计图表 教师介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。 下面我们就来学习怎样制作统计图。教师运Excel软件，单击“打开”按钮，打开“素材”，文件夹中的“3月份一日常规汇总统计.xls”电子表格。 讲解：这是一个班级的学生3月份的一日常规汇总表，这个班的同学想用表格的形式展现统计结果，下面我们一起来帮助他们完成这个任务。 想插入图表，首先要对表格里有些内容补充完整。 请同学们运行Excel软件，单击“打开”按钮，打开“素材”文件夹中的“3月份一日常规汇总统计.xls”电子表格。然后一边阅读课本“一、生成评比图表”的“加工坊”计算各班总分，一边操作。 教师巡视，对操作有困难的学生进行指导 下面请做好的同学展示一下做好的表格(学生演示） 教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入” “图表”选择图表类型（柱形图）选择数据区域（合计总分）输入图表标题、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入、保存。 熟练的同学可以试试“创新园”的1和2 2. 修饰统计图表 （1）移动图表 教师演示如何移动图表修改数据图颜色 教师布置任务：自学修改麵图颜色的方法，将“人口普查”表中的数据图改变颜色。 (2)删除图例，设置图表标题， 学生一边阅读一边上机实践。 观察，操作 学生观察教师的演示操作，然后动手操作，学习插入统计图表的方法。 同伴交流 学生完成移动图表的任务。 学生自学，并上机实践，完成教师布置的任务。 学生演示修饰统计图表的操作。 使学生明确操作步骤和每一步操作的目的。 个别学生完成任务有一定困难,教师及时给予指导。 学生掌握增加列以及用函数求和的方法。 (3)设置X轴、Y轴标题，调整标题位置，设置坐标轴样式， 教师布置任务：自学设置柱状数据系列格式，设置数据标签字体的操作方法，按自己喜欢的样式对统计图表进行修饰。 教师要求学生演示修饰统计图表的操作。 3.保存文件 三、课堂练习 打开“方舟中学社团报名人数统计表”表格，添加统计图表。 四、小结 教师和学生共同小结所学内容，强调： 1.成图表首先要选择图表所需要的数据。2.当工作表中的数据发生变化时，由这些数据生成的图表会自动进行调整，以反映数据的变化。 学生观察教师展示的图表。 绍。 学生听教师介绍 学生一边阅读一边上机实践。 观察，操作 学生观察教师的演示操作，然后动手操作，学习插入统计图表的方法。 同伴交流