人教版美术三年级下册别致的小花瓶优质课.docVIP

基于课标的课堂教学设计??课题名称____《别致的小花瓶》授课年级___3年级____??章节名称?别致的小花瓶?学时?1学时??课标要求?选择各种易于加工的媒材，运用盘筑、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。????内容与学情分析??内容分析??1.花瓶的谜语导入、复习捏泥方法、探索感受陶泥、演示视频、学习花瓶制作方法、欣赏生活中的花瓶、讨论学习、学生进行实践、展示评价、总结、拓展?2.知识点一、引导学生通过游戏感受体验陶泥的特性。二是引导学生学习两种泥条成型法。第一种由下而上整齐环绕盘筑。第二种借助其他物品，而泥条不规则的盘筑出花瓶的造型。三是展示一组学生作品讨论学习。感受探索体验、新知、互相学习促进知识的掌握，紧密联系在一起。??教学重点???学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。??教学难点???制作的花瓶造型别致，装饰美观。?学情分析?小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。?????教学目标??1.掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。?2.学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。?3.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。?学生课前需要做的准备工作?提示：包括需要预习的内容，思考的问题，调查收集的资料等。?思考怎样制作一个别致的小花瓶？收集陶泥的生活日用品??教学策略??教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法。?学法：比较法、交流法、讨论法。???教学环节?学习任务设计与教师活动?学生活动设计??设计意图?落实目标??导入新课?（让学生知道要到哪里去）???1.同学们老师给你们带来了一个谜语（花瓶的谜语）。大家对花瓶很熟悉，你们知道花瓶由哪几部分组成吗？???学生说，（出示课件：瓶口?瓶颈?瓶肚?瓶底）??激发学生的学习欲望??环节一?1.?还记得我们玩泥巴时都用哪些方法吗？出（生说：压?揉?搓?捏?刻）?复习旧知生新知?（学习任务与学习目标相对应）??示课件：请大家随老师一起复习，用手演示。（对搓捏两点进行指导）?2.尝试一分钟玩泥游戏，感受陶泥的特性，要求随音乐先搓条，然后用搓好的条做个小图形。（出示课件，教师放音乐）?游戏时间到，学生汇报做了什么图形?。??????学生探索体验陶泥?????感受泥塑的乐趣，为下一环节创作花瓶做铺垫。??环节二?（学习任务与学习目标相对应）???3.看，老师用泥条做了什么？怎么做的？想不想知道老师怎么做的？?播放教师演示视频：1.构思。2.做瓶底。3.盘筑瓶身。教师提问：怎样突出它的别致？?4.我们回忆制作步骤：泥条成型方法（一）还有一种方法制作泥条花瓶，介绍泥条成型的方法（二）观察：?这两件作品有什么共同特点？又有什么不同特点？（装饰设计）?5.?生活中你还见过造型有趣的花瓶？现代陶瓷花瓶?随着社会的发展，人们的欣赏水平不断提高，艺术家的创新??（生：泥条花瓶）?（学生通过观看教师演示、体会创作过程）????????小组观察讨论：?1.?相同点：泥条成型。?2.?不同点：泥条的排列的方向不同?????????通过对比观察，进行探究，在实践中解决重难点。直观介绍了解泥条成型花瓶的制作过程。??通过图片了解不同泥条排列的变化。???教学意图：通过对比感受陶器质朴随意的美。??思维也不断创新，花瓶的造型也发生了巨大的变化，请看大屏幕。（出示课件?相应解说）比一比：?玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？?6.说一说，书中的小朋友用泥巴做成的别有风味的花瓶，同组伙伴说一说，你最喜欢哪一件作品，它用了什么装饰方法？??（?学生小组讨论，师参与其中）?7.我们看看都用了哪些装饰方法？（添加法、组合法）请学生汇报自己：你心中的花瓶是什么样的？准备采用什么方法？（指名说）????学生回答：陶艺花瓶质朴、随意，玻璃花瓶晶莹剔透。????学生小组讨论：在那些部位进行添加，用了什么装饰方法。????通过图片了解不同的泥条组合方法。?????????教学意图：相互交流、学会分享，为后续的合作奠基。????教学意图：学会突出别致??引导学生打开设计思路，形成自己的艺术构思。???环节三?（学习任务与学习目标相对应）??????（三）艺术实践?1.小组合作构思完成一件作品。?2.运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师巡视指导：关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助。??????这节课同学们用自己??学生进行艺术实践。???????（指名回答并且让学生上来摆）?教学意图：在实践中体会泥塑的