牧场之国学习单教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 22.牧场之国 学生课堂学习单 编号：yw022 班级 四年级 班 组名 姓名 日期 月 日 学习目标：1、认识本课8个生字。 　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。 3、品读理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？ 　　　 4、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 学习流程 自主学习 交流展示 结果评价 自学指导 学习成果记录 交流方案 初 读 · 整 体 把 握 初读课文，整体感知，概括文章主要内容。 读不准的字词可以问同学、问老师） 对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等给出等级评价。 A B C 品 读 · 自 我 探 究 2、 课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？(组长组织本组同学合作学习，确定方案，准备参加班级大展示，鼓励有创意的展示。 展示单元：我是品析家 建议：抓住作者四次看到的细节描写，在组内有感情地朗读，体会荷兰独特的风景，体会作者如何通过形象传神、比喻、拟人的写法展现荷兰的独特风情。 A B C 编号：yw022 学习流程 自主学习 交流展示 结果评价 自学指导 成果记录 交流方案 悟 读 · 自 我 建 构 1、完成小练笔，体会本课写法。 2、完成本课“摘录笔记”。 1、 仿照本课写法描写美丽的凤县。 总起句：凤县可称得上是中国最美小城。。 总结句：这就是真正的中国最美小城 2、在横线上完成本课“摘录笔记”。 同伴互相欣赏小练笔，根据内容、书写等情况给出等级评价，小组里推荐优秀作品参与班级展示。 A B C 自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价： 语 文 课 导 学 案 班 级 四年级 课 题 22.牧场之国 主备教师 陈玉娥 共3课时 上课教师 陈玉娥 备课时间 2018、4、15 课文思路图 学习目标 第一 课时 1、正确、流利、有感情地读课文，能用自己的话概括课文主要内容，理清文章思路。 2、品读感悟，理解课文内容。 第二 课时 3、品读理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？ 4、写摘录笔记，积累文章语言。 重点 难点 1、品读理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？ 2、揣摩课文中优美的语言。 核心 问题 课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？ 第 一 课 时 主 要 导 学 过 程 预设上课时间 月 日星期 ） 本期总计第 课时 教案 环节 时间 活动内容 教案行为策略 课件使用 说 明 创设 情境， 导入 新课 3 分 钟 导入新课，激发兴趣。 1、交流有关荷兰的图片或资料 引出本课学习。 2、板书课题，齐读课题。 3、简介作者。。 第三环节使用课件简介作者。 初读 课文，整体 感知 10 分 钟 1、初读课文，整体感知课文主要内容。 1、学生自读课文。 2、学生读后自主在活动单上写出大意。 3、同伴交流，互相评价。 4、全班交流。 第一环节使用课件出示学习要求。 再读 课文， 理清 思路 10 分 钟 2、默读课文，理清思路。 1、默读课文， 。 2、组长组织组员在小组内交流，评选优秀思路图，准备班级展示。 3、班级展示优秀思路图，加分评价。 第一环节使用课件出示学习要求。第三环节使用实物投影展示优秀思路图。 第 一 课 时 主 要 导 学 过 程 教案 环节 时间 活动内容 教案行为策略 课件使用 说 明 品读 课文， 探究 感悟 17 分 钟 3、研讨核心问题：课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？，你能体会到什么？ 1、独学，画出相关语句，作批注。 2、小组交流，研讨参加班级展示的方案，并进行组内练习。 3、全班交流展示，教师适时补充。。 第三环节使用课件出示句子。 板 书 设 计 22牧场之国 花之国 水之国 第 二 课 时 主 要 导 学 过 程 预设上课时间 月 日星期 ） 本期总计第 课时 教案 环节 时间 活动内容 教案行为策略 课件使用 说 明 品读 课文， 探究 感悟 5 分 钟 4、课文怎样细致地描写“ 1、默读课文，思考“，找到相关句段，画出来。 2、同伴互相交流，读一读。 不使用课件。 课内 创作， 综合 提高 23 分 钟 5、完成小练笔。 1、写作方法指导。 2、课内创作。 3、组内交流，互相评价。 4、班内展示评优。 第一环节使用课件出示写作方法和小练笔要求。 第三