2018部编版九年级下册历史第12课-亚洲殖民地人民的抗争1.pptVIP

* 学习目标： 1.知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命。 2.了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。 1.印度非暴力不合作运动的原因、领导者与影响？ 2.两次（1920与1930）非暴力不合作运动的内容与结果？ 3.凯末尔革命的原因、目的、革命进程与影响？ 4.凯末尔改革的措施？ 非暴力 “人性的真谛是爱，对一切人都要爱，对压迫者也要用爱来感化他们，而暴力是野兽的本性，使用暴力，只能激起更强烈的仇恨，导致人性沦丧”。 印度教经典《薄伽梵歌》中提出一个人想要实现解脱，就必须具有各种高尚品德：无所畏惧、品德端正，戒杀、真诚、无嗔怒，怜悯众生、不贪恋……宽恕、无怨、坚忍。 ——朱明忠《印度教》 以和平方式抵制、感化 圣雄甘地（1869—1948） 甘地生平简介 1869年出生于一个印度教家庭； 1887年，进入伦敦大学攻读法律； 1904年创办凤凰新村，践行没有压迫、种族歧视，人人自食其力的“乌托邦”理想； 1911年领导南非印侨反对南非政府新移民法的斗争，取得胜利。 1914年回国，后成为印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人，人们称他为“Mahatma”（马哈特马，即圣雄），意思是伟大的灵魂。 阿姆利则惨案 1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多群众举行抗议集会