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尊重差异 因材施教 晋城九中 潘锦堂 心理学中有一些很有意思的图，往往带给我们很多欣喜，也 带来很多值得思考的东西。 首先看一下这幅图，您看到的是什么？ 很明显嘛，是只青蛙，那么现在请您换个角度看一 下， 您发现了什么其他的东西吗？ 这幅图，叫“老妇和少女”，相当经典： 这很明显是位老妪，但是换个角度再看看，有没有不同的发现？ 换个角度欣赏，变化真的是 如此奇妙 对于我们所教的每一位学生，特别是双差生， 换个角度，换个思路，来管理他们，是不是 也会有不一样的收获呢？ 一、建立良好的师生关系，提高兴趣 亲其师 信其道 亲和力 创设乐学情境 二、针对不同层次的学生，提出不同的要求。 １、分层备课 如：复习人教版新课标的九年级《化学》第六单元《碳和碳的氧化物》 时，我们可以设计如下的分层复习目标： 达纲目标（适用于全体学生）： （ 1 ）基础知识梳理：能说出碳有哪几种单质及其物理性质、物理性质差 异的原因；碳单质的化学性质（用方程式来表示）；二氧化碳的物理性质、 化学性质（用化学方程式表示）、二氧化碳的用途、二氧化碳的对环境的 影响；实验室制取二氧化碳的原理、装置、步骤、验满、验证；一氧化碳 的物理性质、化学性质（用化学方程式表示）、用途。 提高目标（适用于中等和优秀学生）：