小说专项训练之写法阅读题.docVIP

每日一诵 持 节 1．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》 3．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》 4．宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》 5．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》 6．名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》 7．粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》 小说阅读专项训练 表现手法 【课时目标】 判断、分析设置悬念、对照(作铺垫、欲扬先抑)、倒叙插叙、侧面烘托、对比衬托、前后照应、卒章显志、首尾呼应、以小见大等表现手法在文中的的作用。 【试题解析】 例1（2012·潍坊市） 角落里的阳光 威廉·斯托 ①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。  ②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。” ③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了! ④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。 　⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。 ⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。 　　⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：贫穷却自信、乐观，即使在最阴暗的角落走路，也能时时发现阳光的温暖和灿烂。 ⑧他会成功的，是的，我深信。 （选自《时文选粹》，有删改） 1、我的感悟 2.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？（4分） 【参考答案】①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。 【解析】此题考查设置悬念、对比衬托（反衬）的识别及其作用的分析。为了增强表达效果，作者往往借助某些表现手法。解答这类试题，一般按照“手法名称＋效果（或作用）分析”的格式。即先直截了当地说明运用了什么表现手法，然后简要分析其表达效果。也可结合内容分析表现手法的作用，如此题。了解设置悬念、对比衬托（反衬）的作用，结合文章内容具体分析即可。 快手刘 冯骥才 ①人人在童年.都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌.或者父亲嫌我太闹.打发我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手刘变戏法。 ②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱.在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板.洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单.俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗.你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿.你连眼皮都没眨动一下.嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 ③有一次.我亲眼瞧见他手指飞快地一动.把一只球儿塞在碗下边扣住.便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪.我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪.跟着换了一种正经的神