北师大版隋的统一与大运河 课件.pptVIP

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义 【内容标准】 以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 一、教学目标 知识与能力 了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。 通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。 通过识读“隋疆域图”和“隋大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中，点击开始—排列—对齐—垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢？单击幻灯片放映—选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧 过程与方法 通过课前资料的积累，课堂上的小组讨论，了解“隋为什么能完成统一大业”；通过观看图片、视频，小组合作学习，分享记忆方法，了解大运河开凿的概况；通过阅读材料、资料对比，讨论“大运河开凿以及通航的影响”，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。通过上述活动，使学生感知中华文明的伟大成就，学会探究式学习和合作学习，逐步掌握对比法、讨论法，多途径收集历史资料、历史信息、整合信息等学习方法。 情感态度与价值观 通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。 二、教材分析 本课是中国古代史第五单元的第一课，也是七年级下学期历史教学的第一课。本学期一开始，我们将要把学生带入一个“繁荣与开放的社会”——中国古代社会的隋唐时期。隋唐时期不仅是中国古代社会的繁荣和鼎盛时期，更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌灿烂时期。这是一个巨人辈出的时代，是一个对中华文明乃至整个人类文明产生巨大而深远影响的时代，是每一个炎黄子孙感到非常自豪的时代。 隋朝建立于581年，灭亡于618年，前后仅存37年，是中国历史上一个短命而又极其重要的年代。本课主要叙述了隋的统一和隋开凿大运河两个重要内容。 教学重点 贯通南北的动脉。 教学难点 1. 隋统一的条件。 2. 如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。 三、学情分析 通过上一个学期中国古代史的学习，学生们已经了解了中国古代社会前期的基本情况，弄清了中华文明的起源，国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和政权分立与民族大融合等重要内容。 四、教学过程 导入新课 回顾上个学期中国古代史的学习，简单了解中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和中国古代社会前期的政权分立与民族大融合等重要内容。特别回顾了南北朝的历史线索，导入“隋的统一”。 新课学习 一、隋的统一 本目分四个板块： 隋的建立、隋的统一、隋的疆域、隋的富庶 “隋的建立”： 根据教材提供的材料以及学生课前收集的资料，帮助学生对杨坚建隋这一重大历史事件有一个比较全面的了解，对杨坚这一重要历史人物有一个初步认识。 “隋的统一”： 这是本课教学的重点内容之一，涉及三个问题，即隋统一的条件、经过和影响。关于隋统一的条件既是本课重点也是难点，教师组织学生小组讨论“隋为什么能完成统一大业？”，然后请1－2名学生典型发言，其他学生补充发言。最后教师再把归纳整理出的结论通过大屏幕显示出来，供学生参考。 “隋的疆域”： 指导学生阅读“隋疆域图”，指出隋的都城和重要城市。 “隋的富庶”： 学生阅读教材后，简单介绍有关“隋的富庶”的具体实例，教师提问：隋的富庶与大运河的开凿有无必然联系呢？从而，巧妙地过渡到下一目的学习。 二、贯通南北的动脉 本目分三个板块： 大运河开凿的原因和条件、大运河的开凿及概况、大运河通航的影响 “大运河开凿的原因和条件”： 学生开展小组讨论，教师归纳各组意见，通过大屏幕显示出来。