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发挥村官作用 践行科学发展观 ***村村*** *** 在第三批深入学习实践科学发展观活动中，***乡把此次学习实践活动作为大学生村官进一步提高素质、增长才干、发挥作用的重要平台，引导和鼓励大学生村官利用捕捉信息快、领悟知识能力强、联系群众紧密的优势，为农村深入学习实践活动增添生机与活力。目前，全乡共有***名大学生村官均积极参与了此次实践活动，笔者对其所发挥的作用进行了调研。 一、大学生村官的优势 大学生村官是处在农村基层一线的“知识群体”，在学习实践活动中有着独特的作用。在第三批学习实践活动中，不少地方较好发挥了大学生村官的这一优势，有力推动了当地学习实践活动的顺利开展，使农民群众从一开始就感受到了新的变化。 事实证明，充分发挥大学生村官作用，有利于第三批学习实践活动取得实在成效。大学生村官文化程度较高、接受新事物能力较强，富有创业干事的热情和干劲，具有创新创造的才能和潜力。让大学生村官更好发挥作用，就要更加充分利用他们的优势和特长。 大学生村官的优势一是相对具有理论素养较深和知识面较广的优势，可以针对一些农村基层党员文化程度偏低、理论接受程度偏弱的实际，把科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，把党的十七届四中全会精神的主要内容和战略部署等，用喜闻乐见、通俗易懂的方式向农村党员干部讲清楚、说明白，让他们听得懂、记得住，学有所获、学有所用。二是相对具有较新的视野思路观念和一定的观察分析问题能力的优势，可以梳理归纳群众反映强烈的突出问题，帮助查找分析制约本村科学发展的突出问题，协助制定整改落实措施，在推动形成共识的基础上制定本村科学发展的规划思路和制度机制。三是相对具有上下联系协调、左右信息通畅的优势，既可以上下联系协助解决学习实践活动中遇到的困难和问题，及时做到上情下达、下情上传，又可以结合解决发展农村经济、加强基层组织建设、管理村级事务等方面突出问题的措施办法，或争取上级支持，或汲取外地经验，或为具体项目牵线搭桥。总之，要根据学习实践活动的目标和要求，结合农村的特点和实际，什么优势突出就发挥什么优势，什么专长亟需就利用什么专长，努力成为学习实践活动的中坚力量和行家里手。所在以此次的活动中，***乡村官充分扮演了“五大员”角色。 一是作好“理论讲解员”。针对农村党员存在年龄偏大、能力偏弱、文化偏低、思想理论水平不高的现象，乡党委及时组织大学生“村官”进行理论知识培训，用科学发展观这一党的最新理论成果武装大学生“村官”头脑，并及时把这批有知识、有活力的大学生“村官”充实到农村党支部学习小组中去，让他们在理论学习中站稳第一线、充当排头兵。在学习实践中，“村官”们积极揽活，主动挑担为农村设计方针政策宣传专栏、向农村党员干部作耐心讲解、对农村党员进行个别辅导，帮助农村党员读懂、读深下发的各项学习资料、实施意见，帮助基层党组织干好各项具体工作、任务部署。“村官”队伍的加入，有效地解决了农村党员干部学习实践活动中理论知识学习层面不高的难题，有效巩固了农村基层党组织建设，有效推进了农村学习实践活动的开展。 二是作好“实践带动员”。鼓励充满活力的大学生“村官”们在科学发展观思想指引下，大胆去想、大胆去干。“村官”们以“为民办实事”为宗旨，带着理想和愿望进村入户，了解民情，查找问题，然后采取切实有效、有针对性的措施解决问题，理论联系实际，注重实践，科学发展，真正把学习实践活动成效落到实处，为农民办实事、办好事，如针对农业种养技术问题，大学生“村官”们在科学发展观先进理念的指导下，充分运用所学知识，借助远程教育设备，在农村党员中传授电脑运用技术，通过网络向村民推广科学种养技术来达到增加产量、提高质量、增加收入的目的，帮助农民推销农副产品，广拓致富门路，奔着农业产销信息化的方向迈进。 三是作好“信息传递员”。对大学生“村官”实行“双岗双责”管理，让他们既充当村党支部信息员，又充当所在支部学习实践活动领导小组的成员。活动中，大学生“村官”们“走百家门、串百家户、知百家情”，不说苦、不言累，及时进村入户走访，了解、收集群众反映最强烈的问题、最关心的问题并进行归纳整理，及时报送乡学习实践办，为村学习实践活动领导小组知民情、解民意、顺民心提供第一手资料。 四是作好“工作督查员”。将大学生“村官”们列入村内学习实践指导检查小组，让他们严格按照乡学习实践活动日程安排，对所负责的农村党支部开展学习实际活动情况进行指导和检查。对未按计划完成学习实践任务的村党支部，让大学生“村官”对其进行及时的指导和“补课”；对于工作任务完成较快的党支部，大学生“村官”们则对其进行成效考核并作好工作经验总结，促进各村党支部学习实践活动进展平衡，确保学习实践活动稳扎稳打。 五是作好“先锋模范员”。在乡党委的关怀下，“村官”们认真、扎实的学习领会科学发展观