高中政治马克思主义哲学知识结构图1.docxVIP

1、世界的本原是物质，物质决定意识。方法论：要坚持一切从实际出发，实事求是。 （1）人能够能动的认识世界 辩证 2、意识具有能动作用 → 方法论：要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识 唯物论 （2）人能够能动的改造世界 3、规律是普遍的、客观的。 方法论：我们要尊重规律，而不能违背规律；要把尊重规律与发挥主观能动性结合起来。 （1）世界是普遍联系的。 方法论：我们要坚持联系的观点看问题。 （2）联系是客观的。方法论：要从事物固有的联系中把握事 辩证唯 物 ，切忌主观随意。 （3）联系具有多样性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间地点条件为转移。 物主义 1、联系的观点 （4）整体与部分的辩证关系：整体与部分相互区别，整体居于主导地位，统率部分，部分服从和服务于整体。整体与部分又相 互联系、相互影响、密不可分。整体影响部分，部分也会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。 方法论：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现最优目标；同时又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 唯物 （1）世界是永恒发展的。方法论： 我们要坚持用发展的观点看问题。 （2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事 马克思 辩证法 2、发展的 物的灭亡。（3）事物发展的前途是光明的道路是曲折的。方法论：我们要对前途充满信心，热情支持和促进新事物的成长；又要做 主义哲 观点 好充分的准备，勇敢地接受挫折与考验。 （4）量变与质变的辩证关系原理：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备， 学 质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路。方法论：我们要重视量的积累；要抓住时机，促成质变；要坚持适度原则。 3、矛盾的 （1）矛盾就是对立统一。方法论：我们要坚持用矛盾的观点看问题。 （2）矛盾具有普遍性。方法论：我们要承认矛盾，分析矛盾，解 观点 解决矛盾，坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。 （3）矛盾具有特殊性。方法论：我们要坚持具体问题具体分析。 （4）矛盾普遍 性与特殊性辩证关系原理：矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，两者相互联结，并在一定条件下相互转化。方法论：我们要坚持矛盾 普遍性与特殊性的辩证统一。 （5）矛盾的不平衡性。 主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位，对事物发展起决定作用；主要矛盾 与次要矛盾相互影响，并在一定条件下相互转化。方法论：我们要善于抓住主要矛盾（重点）集中力量解决主要矛盾；要坚持两点论 与重点论的统一。 事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面与矛盾的次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定 条件下相互转化。方法论：在认识事物时，要着重把握矛盾的主要方面，分清主流和支流，要坚持两点论和重点论的统一。 4、辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定，是事物自己否定自己，自己发展自己；是联系的环节、发展的环节；是既肯定又否定，既克服 又保留；辩证否定的实质是“扬弃” 。方法论：要树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。 认识论：（1）实践决定认识：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。认识又反作 用于实践。（2）真理是客观的、具体的、有条件的；追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性。我们要在实践中追求和发展真理，检验真理。 1、社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识；社会意识反作用于社会存在；社会意识具有相对独立性。方法论：我们要树立正确的社会意识。 历史唯物 2、 两个矛盾、两个规律 主义 3、群众观：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。方法论：我们要坚持群众观点、群众路线实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 （1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。 （2）价值观具有导向作用。方法论：我们要树立正确的价值观，坚持正确的价值 4、人生观 取向。（3）我们要自觉遵循社会发展的客观规律，站在广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。 （4）我们要在劳动和奉献中创造价值； 价值观 在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。