二年级数学课改小结.docVIP

尚庄完小二年级数学课改小结 陈恒燕 自2013年起，我担任一年级的数学教学工作。2014年担任二年级数学教学工作。这两年，我积极响应新课改教学要求，大胆尝试新课改教学方法。根据学生的实际情况，采取了一定的措施来激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将自己的做法和经验总结如下： 创设情境导入、明确学习目标 『新课程教育网』@版权所有@在学习新课时我经常采用以旧引新、游戏环节、讲故事等多种方式导入，激发学生学习的欲望；同时使学生明确探究目标，为学习新知识铺路搭桥。 『新课程教育网』@版权所有@2、呈现问题、启发诱导 『新课程教育网』@版权所有@质疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，教师要有意识的为学生创设问题情境，促进学生积极思考，使其产生强烈的求知欲望，在这一环节，可以辅助学习卡或者学习单来学习，给学生学习的导向。 自主探究、设疑质疑 『新课程教育网』@版权所有@在这一环节，我们要给学生以足够的时间和空间，让每个学生围绕探究的问题，自己决定探究的方向，用自己的思维方式发现学习的方法，并在理解知识的同时提出问题，充分发挥学生自主学习的积极性、主动性。 『新课程教育网』@版权所有@4、合作探究、解惑释疑 『新课程教育网』@版权所有@在小组合作方面，我采用4人小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会；同时也发挥了生生、师生之间互补的作用。使学生真正参与到自主解决问题的全过程。 『新课程教育网』@版权所有@在合作交流方面，教师要尊重学生的意见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见，要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作意识和交往能力。 『新课程教育网』@版权所有@5、课堂检测形式多样化练习是数学教学过程中学生实践的主要形式，教师要根据学生的实际及教学内容面向全体学生精心设计有层次的练习，以教材为依据，以学生实际为出发点，设计具有拓展性、探究性的练习，为每一层次的学生设计可选择的空间人人都能参与、人人都有收获。让每个学生都体验和享受成功的愉悦。 『新课程教育网』@版权所有@ 《6的乘法口诀》的导学案 学习目标： 1、引导学生通过实物图编出6的乘法口诀 2、熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。 3、积极参加小组合作，提高学习兴趣。 学习重点：熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算 学习难点：培养灵活运用6的乘法口诀求积。 一、课前热身 1、接龙游戏：背诵1-5的乘法口诀 2、、填空 （1）看图填空 加法算式： 加法算式： 乘法算式： 乘法算式： （2）2的乘法口诀有（ ）句，4的乘法口诀有（ ）句。 （3）3×2表示(　 )个(　 )相加或（ 　 ）个（　　）相加。 创设情境，探究新知 读兔博士网站 提问：一只蜜蜂有多少条腿？出示蜜蜂图片 谈话：今天咱们就从蜜蜂来学习6的乘法口诀 2.出示6只蜜蜂图片，自主完成 蜜蜂只数（只） 1 2 3 4 5 6 腿（条） 小组完成 几个6 乘法算式 乘法口诀 1个6 是（ ） 2个6 是（ ） 3个6 是（ ） 4个6 是（ ） 5个6 是（ ） 6个6 是（ ） 交流填的结果 我发现：6的乘法口诀有（ ）句，每相邻两句口诀的得数相差（ ） 课堂游戏 同桌对口令 全班接龙1-6的乘法口诀 四、课堂检测 我能完成我真棒 快乐填一填 一　六（ 　　 ） 三六（ ） 四（ ）二十四 　 六六（　　） （　　　）三十　　　（　　）十二　　　四五（　　）　　 （ ）十八 2.一句口诀写两个乘法算式 五六三十 四六二十四 （ ） ( ) （ ） （ ） 3、我会思考 3×6 =（ ） （ ）×6=24 5×（ ）=30 （ ）×（ ）= 6 （ ）×（ ）= 12 （ ）×（ ）=36 4.看图列算式。 算式： 口诀： 算式： 口诀： 5认真审好