学校新冠疫情期间线上教学工作总结.docxVIP

精心谋划，多措并举，推进线上教学顺利开展 受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延迟开学。为了积极响应各级教育部门的号召，坚持做到“停课不停学”，让学生在家也能正常学习，我校精心谋划，多措并举，积极开展线上教学。 2月1日上午，我校党政领导班子全体成员和九年级全体教师通过QQ视频会议模式召开了在线教学工作启动会议，校长胡崇江对于线上教学做出了详细部署，阐述了线上教学的重要意义，强调各位教师要树立大局意识和责任意识；业务副校长魏勇同志对于线上教学提出了具体实施意见和要求，安排九年级负责人李荣胜老师制定出线上教学方案和线上教学课程表，为师生们开展线上教学做好充分的准备；张尤想老师对于线上教学的具体流程和操作办法进行了详细的介绍；总务处根据教学实际需要，及时为九年级科任教师增添必要的在线教学设备。 经过精心细致的前期准备，我校九年级师生于2月3日上午正式开始在线教学。学生在教师的指导下，依托国家教育资源公共服务平台、安徽省基础教育资源网、宿州市智慧教育云平台等网络资源进行在线学习，教师借助钉钉、微信和QQ课堂等直播平台及时了解和解决学生在学习中遇到的一些问题，切实保障线上教学的正常有序进行。 截至目前，我校九年级师生开展线上教学已经接近九周。在此期间，我们克服了许多困难，积累了许多经验，既深刻感受到线上教学带来的极大便利，也发现一些影响教学效果的实际问题，应该及时得到妥善解决。主要体现在以下七个方面： 一、教师线上答疑与辅导的实施。 我校为九年级学生推出了“线上教学+答疑辅导”的复习模式，线上教学辅导由各学科的骨干教师主持，老师在线答疑解惑，课后老师还会发出练习和试卷让学生自我检测。我校九年级教师主要采取以下几种方式对学生进行答疑和辅导： 　　1、微信答疑。九年级每个班级都建立了相对独立的微信交流群，本班师生全部加入，学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，教师及时进行线上答疑。 　　2、微课补充。当直播中出现与教材不太衔接的地方时，教师自行录制相关知识点的微课视频或从网上下载微课视频，予以补充。 　　3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，绝大部分老师通过钉钉直播或者QQ课堂亲自讲解知识的重难点，学生可以进行在线互动，积极参与研讨。 　　二、家校协同，保证育人有合力。 　　我校九年级以班级为单元，分别建立班级微信群、腾讯QQ群，这些平台的搭建，让家长、学生和科任老师拥有了得以网络“碰面”的机会，有力促进了家校沟通。班级根据需要不定期召开视频家长会，协助每个家庭为孩子创造一个优良的学习环境，正确认识孩子的优势、劣势及发展方向，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在有效监管的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。应该说，这样做很好地拉近了家长与我们老师的距离，增进了彼此的信任感，增强了家长合作共育的意识。 　三、及时反馈效果，调整教学策略。 为了让学生每天都学有所获，我们特别关注了学生对所学知识掌握情况的追踪反馈。每节课后，老师们都会布置相应的作业，要求学生做完之后及时发到群里，以此来对本节课知识进行巩固。大多数同学能做到对自己负责，但是也有个别同学作业马虎，敷衍对待。科任教师通过对学生提交的书面作业完成情况进行汇总分析，一方面根据学生学习过程存在的问题及时调整教学方法和教学进度，另一方面及时与学生家长取得联系，反馈孩子的学习状态和学习效果，积极争取家长的理解和配合，保证孩子能够正常进行在线学习，杜绝孩子不学习和假学习。 学校不定期召开九年级教师视频会议，反馈在线教学存在的问题，研讨改进的方法，落实科学高效的措施，不断提高在线教学的质量和效率。 四、加强过程监控，确保高质高效。 为了掌握学生在线学习效果的第一手资料，我校与党政领导班子全体成员均签订了包保责任状，分别负责对相应的班级线上教学进行监督和指导。班子成员分别加入包保班级的微信、QQ或者钉钉班级群，坚持做到每天参与随堂听课，及时掌握每个班级的授课情况，针对存在的问题提出改进意见。 为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教育教学质量，我校精心策划了线上授课满意度调查活动，组织全体学生对任课教师进行全面考核与评价。我校对每一份问卷进行了认真分析，把汇总结果进行整理，分门别类归档，及时召开全体任课教师会议，反馈到每一位任课老师，根据具体情况采取相应的改进措施。 五、重视心理疏导，培养阳光少年。 毕业班本就有升学压力，推迟返校更增加了他们的焦躁情绪。加之疫情防控期间，居家隔离，急躁、困惑、不安等心理由之而生。这些心理问题不仅会影响在线学习效果，而且可能会严重影响学生的身心健康成长。所以我校在开展线上教学期间，将学生的心理疏导