小学科学.第四部分实施建议课程标准提纲.docVIP

PAGE 2 - 小学科学（第四部分实施建议）课程标准提纲 1.根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。 （一）把科学课程的总目标落实到每一节课 （二）把握小学生科学学习特点，因势利导 （三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 （四）让探究成为科学学习的主要方式 （五）树立开放的教学观念 （六）悉心地引导学生的科学学习活动 （七）充分运用现代教育技术 2.在科学教学中教师应注意什么？ 1.低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕 2.鼓励儿童通过动手动脑“学”科学 尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，根据他们的兴趣爱好、情感态度、知识能力等方面特点，因材施教，帮助他们实现个性化发展。 3.对探究学习的主要方式的几点建议？ 1.教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练， 一般安排在探究活动的起始阶段。 2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。 3.教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。 4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验记录、统计与做统计图表的方法。 5.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法。 6.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。 4.科学课可供采用的评价方法主要有哪些？ 答：教师观察： 杰出表现记录 测验与考试 活动产品分析 学生成长记录袋 评定量表 作业法 短周期作业 长周期作业 评议法 5.什么是评价内容的全面化？ 答：评价内容强调全面化，即不再以学生掌握知识、技能的情况为主，而是要全面评价学生在知识、技能、方法、能力、情感、态度、乃至行为、习惯等多面的水平与成就。 6.列举小学科学教学活动的类型 “小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：如搜集信息；现场考察；自然状态下的观察；实验；专题研究；情境模拟；科学小制作；讨论辩论；种植饲养；科学游戏；信息发布会、报告会、交流会；参观访问；竞赛 ；科学欣赏；社区科学活动；家庭科技活动；角色扮演；科学幻想等。” 7.科学课程目标涉及哪三方面 答：科学探究、情感态度与价值观、科学知识三个方面 8.设计科学课的教学目标时应注意什么 1、“用教材教”而不是“教教材”： ????“教教材”的教学，常常把目标单一的定位于教知识；“用教材教”则是更大程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。科学课的目标设计要有“用教材教”的意识，这样，才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。 ??2、用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标： ????为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是学生，谓语最好用可测的行为化动词，而且不同类型的目标用不同类型的动词。如“知道天气可以用一些可测量的量来描述”“会用温度计、简易风向仪、雨量器搜集有关数据”“体会长期的测量和记录天气数据是非常有用的”，三个目标分别用“知道”“会用”“体会”，明显地区分了知识、技能、价值观目标。 ????3、尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标： ????不可能指望在一节课内能学会某一种技能或态度。因此，最好把“热爱大自然”这样的目标，分解为“观赏植物的花和叶”或“朗读有关星空的美文。 9.科学探究活动有哪些基本特征 答：答：（1）目标的双重性。 （2）活动的过程性 （3）方法的针对性 （4）工具的有效性 （5）证据的重要性 （6）结果的可重复验证性 （7）结论的开放性 10.什么是课程目标？ 课程目标是预先确定的要求学生通过某门课程的学习所应达到的学习结果。或是预先确定的要求学生通过某门课程的学习而在相关素质或特征方面所应发生的变化 。 11.你认为课程目标与教学目标有哪些区别？ 答（1）两者的含义不同 （2）两者的指导对象不同 （3）两者的实施主体不同 （4）两者的概括程度不同 （5）两者的灵活程度不同 12.怎样理解课程目标与教学目标之间的关系？ 一、区别：同上面 二、联系：（1）课程是学校教育的核心，课程目标对课程的日常教学工作和管理工作进行导向。（2）教学是实现课程的主要途径，教学目标是对课程目标的细化。 13.怎样让探究成为科学学习的主要方式？ 科学探究活动一般应把握由简单到复杂 、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生一个由生疏到熟悉的过程，不要要求一步到位。在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行，如某些课侧重在提出问题，进行猜想、假设和预测的训练，某些课则侧重在制定计划和搜集信息的训练。 不必拘泥于每次活动必须从头到尾、按部就班地完成一个科学探究的全过程，要根据教学内容灵活把握。 14.对探究学习的主要方式的几点建议？ 答：答1.教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练