在品味情感中成长 七年级下.pptVIP

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长 * 导入新课 父母与子女 师生关系 朋友关系 * 学习目标 1.理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的方式。 2.正确理解生活中的负面情感。 3.理解传递情感正能量的途径和意义。 * 一 一 探究点一：体味美好情感 新课探究 活动一：情景再现 1.体味美好情感的意义 情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” * * * 体味美好情感的意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 * 方式：通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 * 2.创造正面情感的技巧和方法： 选择完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 * 大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声点 * 走进博物馆 走进大自然 * 欣赏艺术作品 * 羞耻感 3.正确面对生活中的负面情绪 * 焦虑感 * 挫败感 * 2.正确面对生活中的负面情绪 （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 * 一 探究点二：传递情感正能量 一 二 活动二：情景分析 情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。 思考：小明遇到了什么问题？他又是怎么做的呢？ * 1.传递情感正能量的途径有哪些？ （1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 * 学会关心，需要我们怎样做？ *