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PEP五年级上册Unit 2 Read and write崂山区浮山小学 陈靓老师这节课，不乏亮点：1.教态 亲切自然，整个教学设计富有逻辑性，层层推进，自然流畅，通过读前活动，创设轻松愉快的学习氛围，调动学生学习积极性，并且滚动已学的课程、星期、动词等单词，复习三句核心句型，激发学生相关的知识储备，为本节课的综合运用语言做好了铺垫。
2.借助图片来引导学生预测主题，调动学生的积极性，为后面的内容发展做好铺垫，让学生初步感知文段内容，并培养学生的观察能力和读图能力。
3.课中多次通过评价人物锻炼学生发散性思维，通过设置批判性问题，培养学生不迷信拘泥于课本编写。
存在的问题是：1.Yifan doesnt like口误说成 Yifan dont like，虽然学生们没有接触三单，但是此处教师做了非常错误的示范。
2.在小组活动Give some advice中，忘记给学生给出范例，好在学生手中的练习题中有文字示范，学生们的输出没有受到太大影响，否则学生无从说起。
3.课中预设的奖励机制big surprise，在课堂最后忘记统计、落实，学生课后提醒才落实到位。
通过陈老师的这节课，有两点建议：1.拓展活动Group work中give some advice之前最好老师能给学生示范一下。
2.最后的奖励机制big surprise能够落实到位。
总之，在今后的教学中，英语老师应注意继续用新课标的理念来指导课堂教学，使课堂更开放、更有整体意识、结构意识，更有思维含量，促进学生更主动的发展。
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