浅谈日常学习中培养数学建模能力的策略.docVIP

浅谈日常学习中培养数学建模能力的策略 　　摘 要：本文对日常学习中怎样培养数学建模能力做出了探讨，重点从数学建模中学生数学阅读能力、数学语言与生活语言的互译能力、查阅资料、文献的能力、计算机的使用能力、论文的撰写能力和表达能力、想像力、观察力、判断力、直觉、灵感和创造力、团队合作的能力等方面进行了阐述。 　　关键词：数学建模；应用能力；创造性思维 　　二十一世纪是科学技术飞速发展的世纪，未来世界对人才的要求更加强调整体素质的提高。如何培养高素质人才是我们共同探讨的问题。数学建模的教学内容、教学方法以及数学建模活动的培训来看也都是围绕着培养创新型人才这个主题内容进行的，其内容取材于实际，其方法结合于实际，其结果应用于实际。通过数学建模培训，有利于培养学生的创造性思维能力、创造性洞察能力和创造研究能力等创新人才所必备的能力，知识创新、方法创新、结果创新、应用创新也无不在数学建模的过程中得到体现，这也正是数学建模的创新作用所在。 　　一、 数学阅读能力。 　　数学建模的材料总是很原始的，是没有加工过的“原坯”，所以数学建模要求我们能从这些“原坯”中提取有实际价值的“成分”而去掉那些无关紧要的东西，或者忽略一些次要的因素，这就要求我们去读懂这些材料，要读懂它，就必须具备很强的数学阅读能力，这个能力想依靠临时培养，是不可能的，必须依靠平时学习中点滴培养成的。所以在日常学习中，要培养数学阅