1.2成长的不仅仅是身体同步练习.pdfVIP

成长的不仅仅是身体 一、基础巩固 1．下列对青春期独立意识的说法不正确的是 （ ） A．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问 题开始有更多的见解 B．青春期青少年思维逐渐具有独立性，对未知的 事物充满好奇 C．思维的独立意味着一味追求独特，意味着人云 亦云 D．思维的独立意味着有自己独到的见解，同时接 纳他人合理、正确的意见 2．李大钊先生曾这样对青年功能进行如此定义， 在他看来，人类的希望和未来的原动力在于青年创造。 下列对青春创造理解正确的是 （ ） ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力 ②青春的创造是多姿多彩的③青春的创造意味着 用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动 改变自己，影响世界④青春韶华，我们要争当勤奋学 习、自觉劳动、勇于创造的好少年 - 0 - A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 3．电报的发明人莫尔斯，是一个画家，当他决定 发明电报时，对电一窍不通，他想，天下哪有天生的 电学专家?他丢掉了画笔，从事起电学研究，经过整整 5年学习和探索，终于发明了电报。这个事例说明 （ ） ①创造需要不断尝试、探索和实践②创新需要艰 苦的努力 ③创造离不开实践④智慧比实践更重要 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④ 4．与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。下 列对思维的批判性认识正确的是（ ） ①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点 ②敢于对不合理的事情说“不” ③一味坚持自己的观点 ④敢于向权威挑战 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 5．全国劳模、上海液压泵厂的高级技师李斌，技 - 1 - 校毕业后坚持自学，刻苦钻研科学技术，在工作中不 断实践，从一个普通的工人成长为专家型的工人，并 有多项专利获得国家级奖励。他的成长经历告诉我们 （ ） ①越有智慧，基础打得越牢固，创新的机会就越 多②只要刻苦学习，勇于实践，普通人也能有所发明 创造③应该从现在做起，用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践④有了知识和智慧就一定能创新 A．①②③④ B．①②③ C．②④ D．②③ 6．在科学史上，没有对“物种不变论”的怀疑， 就不会有达尔文“进化论”的创立；没有对“地心说” 的怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的产生。疑之所 以贵，就贵在敢于思索，敢于设想，敢于创新，敢于 发现真理。地质学家李四光对他的学生说过：“不怀 疑不能见真理。”宋朝朱熹说过： “学贵有疑，小疑 则小进，大疑则大进。” (1) “学贵有疑”要求我们在学习中培养什么精神? - 2 - (2)在学习中培养这些精神有什么意义? 二、能力提升 7．步人青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下 列对思维的独立性认识正确的是（ ） ①对事物有自己独到的见解 ②按照自己的想法去做，追求独特 ③接纳他人合理、正确的意见 ④敢于与他人争辩 A．①② B．①③ C．③④