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学而优写作与阅读训练主题三：古诗中的故事 静夜思 床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 思考： 1.《静夜思》表达了作者怎样的思想感情？ 2.作者思到了什么？你能尽情发挥想象把它们描述来 3.你能否用第一人称把这首诗叙述出来？ 明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜.我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。繁星点点，银河灿灿，一轮皎洁的明月镶嵌在帷幕般的天空中,毫无保留地把月光铺在床边，铺在窗台，铺在我身上，似一层薄薄的轻纱，更令人觉得是雪白的浓霜。 　　我毫无睡意，耳边尽是家家团聚发出的欢笑声,祝福声。是啊！在这花好月圆的美好时光，有谁像我这样还在外地流浪呢？我的心头不禁泛起一阵好浓好浓的乡愁。 　　我起床观望，今夜的月亮格外美好，是瑶台的镜子？还是洁白无暇的白玉？明月引起了我那思乡的情感。 　　不知故乡那连绵起伏的山岭依旧青翠？不知那条波涛汹涌的河流依旧奔腾不息？那池塘是不是还那么清澈见底？家乡的景物勾起了我对亲人的思念，那位年迈的老母亲，留着长长胡须的父亲，还有那年轻力壮的兄弟姐妹，现在是不是生活的幸福快乐？…… 　　只有月亮才知道我的悲伤啊！我对它述说着我的种种乡愁，我思乡的情绪，说着说着，一滴冰凉的液体顺着我的脸颊滑落下来，可月亮还在静静的聆听着…… 改写是一种根据原文的内容，改变表达方式的习作练习。改写，可以改体裁，如把诗歌改成记叙文，可以改人称，如把第一人称改成第三人称，可以改结构，如把倒叙改成顺序等等。改写古诗，要做到： 1、要把握古诗的原意 2、要理解古诗的意境 3、要展开合理的想象 4、加入情节，注重描写 桃花潭送别——赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 读《桃花潭送别——赠汪伦》，完成练习： 1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！ 2、改写文章里的人称发生了什么改变？ 3、面临分别，他们都会想些什么？又会说些什么、做些什么呢？ 4、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？ 范例一： 李白性格豪放，喜爱游览和饮酒，他在漫游期间，写下了不少的诗篇，赞美祖国壮丽的山川。 有一次，李白来到了江南。泾（jīng）县有一位叫汪伦的士绅听到消息后，很想请李白来泾县。他久闻李白的大名，仰慕他的人品，欣赏他的诗歌，很想结识李白，好一睹这位名士的风采。 汪伦于是派人送去了一封热情洋溢的信。信中除了盛情邀请之外，还明明白白地写道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。” 李白读了来信后也很高兴。他虽不认识这位汪伦，也从未到过泾县，但他被汪伦的盛情所感动，也为泾县的美景与美酒所吸引。他很痛快地请来人转告汪伦，他很快就会去泾县。 　　不久，李白来到了汪伦的家里，汪伦兴奋异常，他热情款待，还专门设宴欢迎。 住了几天，李白疑惑起来。他想：信中所说的美景、美酒，怎么主人只字未提呢？他只好主动地问汪伦道：“先生信中所说的‘十里桃花’和‘万家酒店’怎么没有见到呢？” 汪伦一听，忍不住哈哈大笑起来，笑得李白莫名其妙。他一边笑，一边说：“我说的‘桃花’是指此地的桃花潭，它方圆十多里，不是‘十里桃花’么？那‘万家酒店’是指桃花潭边有一家姓万的开的一家酒店啊！” 　 李白一听，恍然大悟，也不禁大笑不止，他这才知道自己上了汪伦的当。汪伦虽与李白是初次相识，但待人极为诚恳，每天总是用美酒佳肴款待，而且陪同李白游览了桃花潭及当地的风光，使李白在泾县的几天，天天都很快乐。临别的时候，汪伦还赠送了礼物，并亲自将李白送到船上，直到船起航后才返回。　 李白被这位刚刚认识的朋友深深地感动了。在临行的时候，他当着送行的人，动情地吟出了一首《赠汪伦》的诗： 　　　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 　　　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 如何进行改写？ 第一步：读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？ 第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？ 第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？ 第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。 　　　　 范例二： 光阴似箭，日月如梭。一转眼，李白就要离开桃花潭了，回想起自己以前在这里度过的欢乐时光，李白无奈地摇头叹道：“唉，没有办法，苍天逼人，只好一别呀！” 　　一大早，李白就收拾好了行李，来到了岸边。李白走上小船，心想：既然不能再留，倒不如现在坐下来好好欣赏一下美景，也算是安慰自己一下吧。 　　啊！桃花潭边盛开的桃花果然名不虚传，大都是重瓣的。猩红的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，则显得端庄淡雅。一球球，一簇簇，一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了。 　　李白正陶醉在这美丽