- 4
- 0
- 约7.08千字
- 约 15页
- 2020-04-25 发布于河北
- 举报
中国诗词发展源流:两汉魏晋南北朝诗
1、两汉乐府民歌 秦始皇统一中国建立秦朝,存在的时间很短,几乎没有诗歌留下来。继秦以后的两汉(西汉、东汉)存在约400年,留下了价值很高的诗歌遗产,首先是乐府民歌。“乐府”本来是汉武帝时建立的音乐机关,为宫廷制作乐章和训练演员,同时也采集民间歌曲供宫廷和贵族娱乐。《汉书·艺文志》里说:“自孝武立乐府而采歌谣,于是有代、赵之讴,秦、楚之风。皆感于哀乐,缘事而发,亦可以观风俗,知厚薄云。”其实当时采诗的地区不止代、赵、秦、楚四个地区,范围还要大得多。“感于哀乐,缘事而发”等话,是说这些歌谣是百姓苦乐的真实表现,都有针对性,统治者可以从中观察民情和了解政教的得失。这些民歌因乐府机关搜集整理得以保存,统称“乐府诗”。以后各代常常把入乐能唱的诗词称为“乐府”,已不是汉代音乐机关的涵义了。
汉代乐府民歌继承了《诗经》的传统,真实地反映了社会生活,感情真挚,句式长短不一,表现手法灵活,富有艺术感染力,是古代诗歌中值得珍贵的一部分。先看一首《战城南》:
战城南,死郭北,野死不葬乌可食。
为我谓乌:“且为客豪!
野死谅不葬,腐肉安能去子逃。”
水深激激,蒲苇冥冥,
枭骑战斗死,驽马徘徊鸣。
梁筑室,何以南,何以北?
禾黍不获君何食?愿为忠臣安可得?
思子良臣,良臣诚可思:
朝行出攻,暮不夜
您可能关注的文档
- K小组--小车往复运动--设计方案。.doc
- M3苏教版牛津高中英语模块三单词默写自测卷.doc
- M7U3 grammar-Gloria 牛津高中英语模块七第三单元 语法.ppt
- M7U3-4高二英语下期末复习.doc
- Module 3 unit 2牛津高中英语模块三第二单元复习练习.doc
- MOOC毛概课后题答案 排版后.doc
- MTBF预估计算方式.doc
- omega真菌DNA提取试剂盒说明书.pdf
- Oracle从表中随机抽取记录.pdf
- PARP的结构_功能及其与DNA损伤的关系_李凡.pdf
- 浙江舟山市七校联考2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题.docx
- 2026北京丰台高一(上)期中语文(教师版).docx
- 土木力学剪力、弯矩的计算.pptx
- 土木基础工程课件第四章 桩基础.pptx
- Allen试验与桡动脉穿刺技术详解(1).pptx
- 江苏南通市2026—2027学年高三第一次调研考试语文试卷及答案.doc
- 2026年度神经内科护理工作汇报.pptx
- 北京大学物流管理概论2024-2025学年第一学期期末试卷可打印大学生期末复习.pdf
- 北京大学英语口语2024-2025学年第一学期期末试卷可打印复习备考.pdf
- 北京大学英语听力2024-2025学年第一学期期末试卷可打印大学生期末复习.pdf
原创力文档

文档评论(0)