中国人失掉自信力了吗-演示文稿.pptVIP

学习目标 一、了解时代背景，理解课文内容 二、了解驳论文知识，学习作者分析问题 的立场、观点和方法。 三、感受学习鲁迅高度的民族责任感和 强烈的爱国热情。 鲁 迅（周树人） 1881/9/25---1936/10/19 了解背景 1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。南京政府束手无策 单会去哀求国联 九·一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。?? 针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。 词语解释 玄虚： 渺茫： 诓骗： 怀古伤今： 为民请命： 合作探究 1、对方提出了哪些事实作为论据？ 2、在作者看来，这些事实是自信力吗？如果 不是，那作者认为它们是什么力？ 3、作者在文中说：“我们有并不失掉自信力 的中国人在”这些中国人是指哪些人？ 4、7、8段在文中起什么作用？ 学以致用 有一些人说：“学雷锋，不实惠。”实惠与否，要看对谁说。雷锋在风雨之夜送母子回家，就使这个劳动妇女和她的孩子得到实惠。他在车站上乐呵呵地为大家扫地，就使来往的旅客得到实惠。他把节省下的钱捐给了公社，就使这个公社得到实惠。这些怎么说不实惠呢？ 1.文中作者要批驳的观点是（ ） 2. 作者批驳对方观点采用哪种方式？(驳论点、驳论据、驳论证 3.文中画线句子属于( )论据?有什么作用? 举雷锋雨夜送母子回家的事例,论证了学雷锋,实惠与否,要看对谁说的观点,增加了文章的说服力,使论证更充分更全面. 梁启超《少年中国说》  * * 文学家、思想家、革命家 横 俯 眉 首 冷 甘 对 为 千 孺 夫 子 指 牛 小说集《呐喊》 《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 诗歌集《野草》 杂文集《二心集》 《而已集》 《南腔北调集》 《且介亭杂文集》 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 因没有把握而难以预期。 用谎话骗人。 追念古代的事情,感伤今天的事?情。  请命，代人请求保全生命或解除困苦。  研读赏析 “我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你根据自己的了解为第7段中“……的人”注解举例。 指默默无闻、努力工作的广大劳动人民和知识分子。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人 指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 如屈原、关汉卿、海瑞等人 指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人 “埋头苦干的人” “拼命硬干的人” “为民请命的人” “舍身求法的人” 学雷锋，不实惠。 事实 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲 少年雄于地球则国雄于地球。 …… 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！