苏教版六年级下册解决问题的策略.docVIP

勤恳求实 勤奋求活 年 级 六 学 科 数学 主备人 嵇长荣 课 时 1 转化的策略 教材第 27 页的例 1 课 题 复备人 授课时间 月 日 和第 28 页的“练一练”， 完成练习五第 1～3 题。 1.使学生学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性。 2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思 教学 想。 目标 3.在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验， 提高学好数学的信心。 掌握用转化的策略解决分数问题的 教 学 教学 方法。 课件 重难点 根据具体问题，确定转化后要实现 准备 的目标和转化的方法。 教学过程 学 程 预 设 个人复备 一．回顾旧知，整理策略 谈话：从三年级上册起，每一册数学都教学一 种策略，你们知道我们学了哪些策略？（学生可能 已经忘记，教师帮助回顾整理：依次是分析量关系 的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”， 帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有 “枚举”“转化”“假设与替换”等策略） 提问：这些策略你们都学会了吗？今天我们将 合理的选择这些策略来解决新的问题，大家愿意接 受挑战吗？（板书课题：转化的策略） 二．合作探究，运用策略 1、教学例 1（课件出示例 1） 学生读题，自主完 谈话：这是一个稍复杂的分数问题，除了用刚 成 才我们做的方法来解决，你们能