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第 3 课时 三角形的面积（ 1 ） R· 五年级上册 多边形的面积 3. 让学生在探索活动中获得积极的情感体验， 进一步培养学生学习数学的兴趣。 1. 探索并掌握三角形的面积公式，能正确 计算三角形的面积，并能应用公式解决简 单的实际问题。 2. 使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数 学活动，进一步体会转化方法的价值，发 展学生的空间观念和初步的推理能力。 学习目标 学习重点 学习难点 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算 三角形的面积。 理解三角形面积公式的推导过程。 一、情景导入 怎样算出红领巾 的面积呢？ 能不能把三角形也转 化成学过的 …… 我们试一试。 平行四边形（新） 长方形（旧） 转化（割补） 推导 联系 回忆一下，我们是怎样推导出平 行四边形面积的计算公式的？ 三角形（新） 已学过的图形（旧） 二、探索新知 分配各小组不同的学具，有锐角三角形、钝 角三角形、直角三角形、等腰直角三角形。 预设一： 底 高 平行四边形的面积 = 底 × 高 2 个 三角形的面积 底 高 三角形的面积 = 底 × 高 ÷ 2 高 预设二： 底 平行四边形的面积