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2011— 2012 年下学期一年级甲班 数学教案工作总结 水长乡永保小学 董应菊 2012 年 7 月 1 / 5 2011—2012 年下学期一年级甲班数学教案工作总结 一学期的数学教案工作已经结束，在过去的一学期中我认真组织每一节课， 不断地钻研教材教案，现将本学期的数学教案工作作总结： 一、基本情况简要回顾 这学期，我担任一年级甲班的数学教案工作。本班学生绝大部分上课能够专 心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好 的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想 经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为 了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情 况，对本学期的教案情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。 二、成绩介绍 在本学期的期末测试中，我班学生共有 27 人参加考试，总分 2280.5 分，平 均分 84.46 分，及格率 100% ，优秀率 74.07% 。总的来说，这次期末测试学生的 学习成绩还算理想。 三、所取得的成绩 （一）、夯实基础，努力减轻学生学习负担 。 苏霍姆林斯基说过：“只 有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够 顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被 作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活， 学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体 力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教案中，计算、 操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能 又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 2 / 5 第一、上好每一节课。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教 参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后 相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同 组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该 选择什么样的教案方式和学习方式，设计完备的教案预案。其次是努力增强教案 技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流， 充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好教具、作业纸等，注 重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教案效率，争取 每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教案效果，发现问题当堂解决。 第二、及时巩固复习所学的知识。 每节课新授知识都会在当时当天及时巩固， 第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除 了 10 个课时的小单元教案，其余全是数与代数的知识，其中计算是教案的重点， 为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花 1 分钟时间让学生进行 100 以内加减 法和 20 以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作 业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改， 并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及 时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放 矢。 （二）、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确 指出：教案要面向全体学生。在我们这样的大班教案中，最难兼顾的是学优生的 培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教案和课后辅导中关注他们的成长：