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八年级上册数学思想方法总结 AEC A E C D B 举例1：分解因式a2-2ab+b2-c 举例2：(x+a)(x+b)=x2-13x+36求ab 举例3.如图，将一副三角板和一张对边平行的纸条按下列方式摆放，两个三角板的一直角边重合，含30°角的直角三角板的斜边与纸条一边重合，含45°角的三角板的一个顶点在纸条的另一边上，则∠1的度数是______. 二.方程的思想：方程是解决数学问题的重要工具，再许多几何问题中，往往设出未知数根据相关定理及其性质列出方程，通过解方程来完成. 举例4.已知一个多边形的内角和与某个外角的度数的总和为1350°，求这个多边形的边数. 举例5.如图在△ABC中，AB=AC,D,E分别在AC,AB上，BD=BC,AD=DE=BE,求∠A的度数. 三.数形结合思想. 数形结合思想指把问题中的数量关系与几何图形有机地结合起来，并充分利用这种结合寻找解题思路. 举例6.把边长为a的正方形纸片中减去一个边长为b的小正方形，再沿着线段AB剪开，把剪成的两张纸片拼成如图2的等腰梯形． （1）设图1中阴影部分面积为S1，图2中阴影部分面积为S2，请直接用含a，b的代数式表示S1和S2；（2）请写出上述过程所揭示的乘法公式． 举例7.如图表示边长为a的正方形纸片剪去一个边长为b的小正方形后余下的纸片．若把余下的纸片剪开后拼成一个四边形，可以用来验证公式a2-b2=（a+b）（a-b）．（1）请你通过对图形的剪拼，画出三种不同拼法的示意图．要求：①拼成的图形是四边形②在图形上画剪切线（用虚线表示）③在拼出的图形上标出已知边长．（2）选择其中一种拼法写出验证上述公式的过程． 四，分类讨论的思想：分类的关键是根据分类的目的，找出分类的对象.分类要求既不能重复也不能遗漏. 举例8.已知等腰三角形一腰上的中线把这个三角形的周长分为13cm和15cm两部分，求此等腰三角形的腰长和底边长. 举例9.如图，已知△ABC中，AB=AC=10cm，BC=8cm，点D为AB的中点．如果点P在线段BC上以3cm/s的速度由点B向C点运动，同时，点Q在线段CA上由点C向A点运动．（1）若点Q的运动速度与点P的运动速度相等，经过1秒后，△BPD与△CQP是否全等，请说明理由．（2）设点Q的运动速度为acm/s,a为多少时，能够使△BPD与△CQP全等？ 五：整体的思想，利用此思想可以不用求出每个字母的值求出式子的值，达到化简计算的目的. 举例10已知x+y=7,xy=12求(x-y)2 举例11.已知a+b=8，a-b=2求ab 举例12.已知(2a+2b-1)(2a+2b+1)=63，a+b的值为多少？ 六，数学建模思想，即把实际问题用数学语言抽象概况，从数学的角度反应实际问题，可以是方程（组），不等式，几何图形，阅读材料，获取信息建立数学模型，解决问题. 举例13.某书店老板去图书批发市场购买某种图书．第一次用1200元购书若干本，并按该书定价7元出售，很快售完．由于该书畅销，第二次购书时，每本书的批发价已比第一次提高了20%，他用1500元所购该书数量比第一次多10本．当按定价售出200本时，出现滞销，便以定价的4折售完剩余的书．试问该老板这两次售书总体上是赔钱了，还是赚钱了（不考虑其它因素）？若赔钱，赔多少？若赚钱，赚多少？ 举例14.某工厂将总价值为2000元的甲种原料与总价值为4800元的乙种原料混合后，其平均价比原甲种原料每千克少3元，比乙种原料每千克多1元，问混合后的单价每千克是多少元？ 七：由特殊到一般的思想方法：举例15：在△ABC中AB=AC,AB的垂直平分线交AB与点N交直线BC于点M。（1）若∠A=70°，试求出∠NMB的度数；（2）若∠A=40°时，如图2，再求∠NMB的度数；（3）综合（1）、（2）小题，若∠A的度数为α（0°＜α＜90°），试写出∠NMB的度数。 （4）你发现了什么规律？写出你的猜想，并给出证明.