富饶的西沙群岛小练笔.docVIP

《富饶的西沙群岛》小练笔教学设计 一、学习目标: 1、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 2、复习文本描写海底物产丰富的部分（3—4小节），积累文中的好词佳句。 3、学习总分的写作方法，进行小练笔的训练。 二、教学过程 （一）激趣导入 1、师生交流第五单元主题，提炼并板书：壮丽的祖国山河。 2、交流：你去过祖国的哪些地方？（板书：富饶的西沙群岛。）你已经了解到了什么信息？ （二）复习3、4两个小节 1、用课件依次出示海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼的两张图片。（生观看） 2、同桌之间相互当导游说一说。 3、汇报交流 （指名依次介绍每一张图片） 师：听着你的介绍，我们的眼前好像出现了许多的鱼在游动，仿佛置身于海底世界，这 感觉实在是太美了。 引导朗读：这么美的鱼，这么美的文章，老师真是有一种冲动，情不自禁地想再读一读它，你们有同感吗？想想该如何来读？ a、请个别学生读。 b、全体起立，齐读。 要求：这么美的文章段落我们不但要读，而且要熟练地背诵，学以致用。 5、我从“有的……有的……有的……有的……“这一句话中体会到了鱼很美。 （师生对读这一段话，合作填空背诵） 6、哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？（第一句话） 这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句，这几段文字语言美是一种特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体（总——分——总）。 7、他又是运用了哪些修辞手法把鱼描写得如此有趣、栩栩如生？（比喻 夸张 排比） 8、我们不但要美美地读、背诵，还要学学他的写法，来写写片段，好吗？ 出示 我会写：运用总——分——总的结构方式仿写片段。 （1）、《清明上河图》中的人物画得真传神啊。有的 ；有的 ； 有的 ；有的 。真是栩栩如生，神态万千。 （2）鸟儿成群结队地在树林中穿来穿去，热闹极了。有的 ；有的 ； 有的 ；有的 ；各种各样的 。　　　　　　　　　　　　　　　 ９、学生自主写作，教师巡视。 10、检查学生的写作情况，略作点评。 （三）作业超市 小练笔：围绕中心把话写具体，写完整。 1.我们的学校真美啊！ 2.秋天的公园是一幅美丽的图画！ 3.下课了，操场上真热闹啊！