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提升学科技能和专业素养 ——初中数学骨干教师北师大高级研修总结 研修地点：北京师范大学 研修时间： 2014.3.23-2014.4.3 研修班级：初中数学骨干教师班 单位全称：孝义市第十二中学 学员姓名 : 高林鹏 学号： SX62 1 / 7 提升学科技能和专业素养 ——初中数学骨干教师北师大高级研修总结 孝义市第十二中学高林鹏 我有幸参加了为期 10 天的孝义市初中数学骨干教师高级研修班学 习。我受益匪浅，感受到了北师大浓浓的人文气息。聆听了首都十多 位教育名师大家的指导和教诲，和专家学者直接对话、交流，汲取最 新的教育思想和教案理论。十天的学习时间紧张而又短暂，但每一天 都很充实、有意义。这几天的培训给了我太多的感悟同时又给我指明 了未来的工作思路和工作方向。下面我给大家汇报一下本次培训当中 的体会。 一、基本情况 10 天的培训学习，我聆听了十多位北师大教授和数学优秀教师的 精彩讲座：陈飞星教授 《初中教师执行力与团队精神》、沈志隆教授 《科 学与艺术的交融》、乔荣凝教师《提高教案质量》 、丁明怡研究员《初 中数学学业水平评价的理论与实践》 、张文娣教师《中考命题与试卷分 析》、刘忠新《把握方向和加强研究注重实效有序工作》 、沈湘平《生 存焦虑与人生幸福》 、雷晓莉教研员《数学课堂教案设计与评价》 、李 延林教授《如何备好课》 、康杰教授《手持教育技术与数学教案》 。任 志瑜书记《对话课堂建设探索之初中数学》 、裴纯礼《教案 PPT制作与 前沿展示》。 这次培训内容丰富，拓宽了教育视野，更新了知识结构，我们如 2 / 7 饥似渴的认真聆听各位教授的报告，认真做笔记，数位专家教授渊博 的知识、丰硕的经验、深入浅出的讲解给我们留下了深刻的印象。在 培训中，我们不仅学习了先进的教育思想和新的教育理念，而且也了 解了一些中外文化的特点和差异，更重要的是领略到了教授们的教育 教案的智慧和艺术水平。 二、体会与思考 （一）提高数学教师学科技能 1 、质朴自然，归于本真 有幸聆听了乔荣凝老师的《返璞归真—学思课堂的构建与实践》 的讲座，眼前为之一亮、精神为之一振，觉得这种教案模式还原了教 案的真谛，摒除了浮躁和功利。因为它“注重学思结合，倡导启发式、 探究式、讨论式、参与式教案，帮助学生学会学习”，而不是让学生 只作知识的接收器；因为它注重“激发学生的好奇心，培养学生的兴 趣爱好，为学生营造独立思考、自由探索、勇于创新的环境”，而不 是让学生做被动的听客或沉溺于题海之中的作业船；更因为它强调教 师这个课堂教案主导者的使命—“教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊 名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康 成长的指导者和引路人”，用智慧把爱和善良传递给学生，而不是只 作知识的传声筒。这是一种“质朴自然，归于本真”的教育，它不仅 把教师从教辅、题海中解放出来，回归自我，而且还学生独立思维的 权利、质疑的权利、思辨的权利，而不再惟命是从、不想思考、不会 提问、不会学习。 2、学思结合、相得益彰 3 / 7 “学思课堂”，是受孔子教育思想的启发而生，并由乔老师等老 师从几十年教育教案经验总结出来而又经过实践论证的一种高效课 堂。“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句耳熟能详的经典名句， 精辟地阐述了学和思的辩证关系。“学思课堂”的“学思”同时指向 教师和学生。毋庸置疑，对于教师来说，传授知识和能力的载体，主 要是教材，教师只有先学教材， 才能明确教案目标， 解决“为什么教” 的问题；才能从教材中选取恰切的教案内容，解决“教什么”的问题； 才