“复分解反应的条件”教学设计.pdfVIP

伊宁市第十七中学 2012-2013 学年第二学期行政调研课 “复分解反应的条件”教案 理化生组：王健 “复分解反应的条件”是初三化学第八章第四节《几种重要的盐》 的内容，该节中内容包括：盐的组成和命名、食盐、纯碱、胆矾、复 分解反应的条件， 《几种重要的盐》总课时安排为 3 课时， “复分解反 应的条件”是本节中的第三课时，是一节实验探究课。 一、教案背景分析 ⒈学生情况分析 初三学生接触本节知识前，已经掌握了一些化学基本知识和基 本技能，如对酸、碱、盐的物质分类、对化学反应的基本类型、对常 见酸、碱、盐的溶解性以及化学反应发生的现象和酸碱指示剂的作用 等知识有了比较深刻的了解， 同时经过训练， 已经掌握了化学药品取 用和试管中进行化学反应的基本实验操作，其次，作为初三学生，学 生已经有了一定的判断能力、 分析能力和归纳能力， 但是判断酸碱盐 之间能否发生复分解反应， 是学生在平时学习中遇到的一个难题， 学 生有这个欲望想通过自己的努力了解复分解反应发生的条件。再者， 用实验探究复分解反应的条件有利于发挥学生的主体作用， 更好培养 学生的实验能力、探究能力和自主能力。 ⒉教材分析 初中化学教材中共讲了四种化学反应基本类型，其中复分解反 应是较复杂的一类反应， 它的要求比较高， 要熟练书写这类反应需比 较多的化学准备知识，同时，它也是一类比较重要的化学反应，在物 质的检验、物质的制备等方面用途比较大，而复分解反应又比较多， 学生如果不动脑， 只按复分解反应的定义来写方程式， 往往会出现错 误，本节的“复分解反应条件”原来一直被列为选学内容，近年来逐步 转为正式教案内容，可见其重要性。为了发挥学生的学习主动性，我 在教案中采用实验探究法教案，让学生边实验、边观察、边讨论、边 归纳，最后总结出复分解反应发生的条件。 知识与技能： 1 / 6 ⒈掌握酸和碱、酸与盐、碱与盐、盐与盐之间发生复分解反应 的条件。 ⒉通过学习熟记常见酸、碱、盐的溶解性。 过程与方法： ⒈学会自主设计实验。 ⒉运用实验探究法，锻炼自己学习并自主获取知识能力。 情感态度和价值： 体验化学实验在化学概念学习中的意义，培养创新意识、互动 合作意识和自主探究能力。 二、教案展开分析 ⒈教案流程： 复习导入 提出问题 讨论实验方案 酸＋碱 碱＋盐 分组设计并实验 汇总实验结果 盐＋盐 酸＋盐 得出结论 练习巩固 课后小结 布置作业 ⒉教案设计： ⑴复习列入： 师：前面我们学习了酸、碱的性质和酸、碱、盐的溶解性，下 面我们首先练习，指出下列物质名称、类别和水溶性。 出示卡片： HCl 、H SO 、HNO 、NaOH 、Ca(OH) 、Cu(OH) 、 2 4 3 2 2 BaCO 、CuSO