教学内容的针对性与适用性培训讲学.docVIP

教学内容的针对性与适用性 教学内容的针对性与适用性 　　以技术应用能力为主线、以项目课程为主体、以职业能力为本位、重视素质教育的模块化课程体系。突出能力、应用、技术的特色。通过本课程的学习，要求达到能胜任一般中小型水处理工程的运行管理等岗位的要求。具体表现以下三个方面： 　　（1）知识目标 　　掌握水处理技术常用工艺流程与处理方法，掌握水处理构筑物的一般构造知识，包括管道和设备安装知识；掌握一般水处理工艺方案的设计方法、步骤；掌握水处理厂站运营管理的基本知识与方法。 　　（2）能力目标 　　具有进行一般水质分析与化验的能力，并进行一般性水处理方案设计能力； 　　具有在实际工程中熟练运用水质检测与厂站设备运行的能力； 　　具有分析和处理实际施工、运行过程中遇到的一般问题的能力； 　　具有正确识读水处理工艺施工图的能力。 　　（3）德育目标 　　运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。 ? 　　教学内容的组织与安排 　　教学内容的组织要符合水处理工程技术的课程体系和人才培养目标要求，根据岗位设置和需要求情况，进行内容的组织安排。 　　课程内容的组织方式遵循以职业技术能力培养为主线，兼顾一般能力培养的原则，从而构建起水处理工程系统设计、施工和运