古代汉语复习重点73971.docVIP

1、第一部汉字形义分析的巨著《说文解字》列出“六书”，其中“造字法”是指事，会意、象形、形声； “用字法”是转注 、假借。 2、古典散文分成史传文、说理文、杂记文、应用文四类。 3、史传文，也叫“历史散文”，有三种体裁：编年体、纪传体、纪事本末体。 4、《史记》开创了以写人物为中心的纪传体的先例。 5、汉字通假是指古代汉语中用音同音近的字代替本字的用字现象。与通假字不同，假借字是本无其字，依声托事。 6、大篆的名称始见于《汉书?艺文志》。 7、上古音指先秦两汉时期的语音，可以拿《诗经》音作为代表。 8、秦书八体：大篆、小篆、刻符、虫书、摹印、署书、殳书、隶书。 9、中国古代的文体，按语言形式的不同，可以分为三个大类：一、散文；二、韵文；三、骈文。 10、自传体的产生和写书有序言，都与司马迁有关。 11、我国最早的说理文，有孔子弟子和再传弟子编纂的《论语》。 12、真正可以称之为论说文，要从《墨子》算起。 13、“论”是议论，它的说理方式以论证为主；“说”是说明，它的说理方式以解释为主。 二、名词解释 1、衍文：校勘学术语，简称“衍”，也叫“衍字”。用来指明古籍中多出了文字的现象。如“‘臣欲使人刺之，众终莫能就’，众字衍”。 2、象形;象形的主要特点是字形像它所表达的事物之形，是以简单的线条把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来。如：日月田山 3、异体字：由于时间或地狱的关系，人们为同一个词造出两个或更多的字来代表它，形成了形体结构相差较大，意义完全相同，在任何情况下都可以互换的字，如。 4、简繁字：由于人们改革汉字，进行简化而产生的现象，简化字要比繁体字的书写简单，笔画较少，往往是一对一的关系，也有一对多的情况。今天所用的许多简化字是历代相传下来的。如聲声、開开等。有些简化字和繁体字之间词义毫不相干，因为同音而被采用。如万萬 5、《十三经》：《周易》、《尚书》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。《十三经注疏》多为汉朝或魏晋人的注。 6、判断句：以名词或名词性的词组为谓语，表示判断。在古汉语中一般不用判断词“是”，而是在谓语后用语气词“也”来帮助判断。如“夫秋，刑官也”。有时在主语后用语气词“者”表示提顿。现代汉语中主谓之间一般用“是”。 7、直切：用同音字来注音，如“苹，音平”。 8、反切：是用两个字合注一个字的音，称为“某某切”或“某某反”（唐前），上字取声母。下字取韵母合声调，合称被注字的音。如“惴，章瑞切”。《康熙字典》用此法。 9、句读：是古人读书时候断句用的符号。在一句话完了的地方，在字的旁边加一个点或一个圆圈，这叫“句”，在一句话没有完，但读的时候需要有一个停顿的地方，就在字下面加一个点，这叫“读（dòu）。”合起来就叫“句读”。 刻书有句读是从宋朝开始的。 10、连绵字：由两个音节连缀成义而不能分割的词，或有双声叠韵的关系，如蒹葭、踊跃，或没有，如徜徉、逍遥，或同音相重复，如轻轻、青青 11、本义：词的本来意义。如，徒，本意步行，不乘车。 12、引申义 ：从本义“引申”出来的，即从本义发展出来的意义。如，徒，本意步行，不乘车，引申为弟子，众人，空。直接引申是从本义直接派生出来的意义。间接引申是由直接引申而再引申出来的意义，与本义为间接关系。 三、简答题 1、汉字字体演变大约经历了哪些阶段，各阶段的特点是什么？ 汉字字体的演变，大约有三个阶段，一是从殷商甲骨文、商周金文变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。甲骨文和金文接近图画的写实象形，小篆后者笔画圆转规整，逐渐与物形疏远。 从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点。理由是小篆的字形结构被打破，象形意味淡薄，符号性加强。小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画。小篆变为隶书，现代文字笔画的基本格局已经形成。从隶书到楷书，除用笔有些变化，字体结构基本没有什么变化。 2、使动用法和意动用法的区别是： （1）两者表达的含义不同。使动用法所表达的含义是“（主语）使宾语怎么样”，而意动用法所表达的含义是“（主语）认为宾语怎么样”。如《赤壁赋》：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。“侣鱼虾而友麋鹿”前例的“舞、泣”是使动用法，其含义是使幽壑里的蛟龙起舞，使孤舟上的嫠妇哭泣；后例的“侣、友”是意动用法，其含义是以鱼虾和麋鹿作为朋友 （2）两者的使用范围不同。能够有使动含义的词有动词与活用为动词的名词、形容词等，而意动用法只限于形容词、名词的活用。 3、关于古今词义的异同概括起来有三种情况：（问题：古今词义的异同有哪些情况？） （1）古今意义基本未变：如：日，月，田、男等； （2）古今意义完全不同的：如：“绸”古代的意义是“缠绕”，现代的意义是“