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2011 年初三年级辅导材料 说明文复习指导 《考试说明》中的相关要求： 1、整体感知文章内容，把握文章的中心。 （把握说明的具体对象及其主要特征 ） 2、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 （明确说明的顺序，理清文章的结构 ） 3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 （联系说明的具体内容，体会说明语言的准确性、生 动性；了解常用的说明方法，明白它们的表达作用 ） 4、对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 （有自己的感受，能联系相关内 容产生新的认识 ） 学法指导： （一）阅读文章的整体思路： 通读初知——深入剖析——整体把握 （二）说明文主要考点： 1、考查概括能力 （1）有中心句（位置：段首、段尾、中间的过渡句） （2 ）无中心句：读懂每句意思，弄清句间关系；划出段落层次（总分、并列） ，抓住关键语句；删去修饰 成分，代词注意还原；信息整合有序，表达全面简明。 2、考查筛选信息的能力 审清题目要求；确定寻找范围；逐句筛选信息；按照要求概括。 3、考查说明方法的作用： 说明了。 说明内容： （1）找前后句； （2 ）找中心句（或概括段意） ；（3）联系上下文分析； （4 ）概括本句的主要内 容。 4、考查运用知识的能力 分析链接材料，辨明链接材料与文章的内在联系，结合原文理解，条理清楚表达。 典型试卷 阅读《奇妙的克隆》选段，回答问题。 一个细菌经过 20 分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几 块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种 种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文 名称叫“ Clone ”，音译为“克隆” 。实际上，英文的“ Clone ”起源于希腊文“ Klo-ne ”，原意是用“嫩枝” 或“插条”繁殖。时至今日， “克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖” ，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一 群个体，也叫“克隆” 。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系” ，简称无性系。 自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞 ( 精子 ) 与母方产生的雌性细胞 ( 卵子 ) 融合 ( 受精 ) 成受精卵 ( 合子 ) ，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父 母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将 一个胚胎分割成两块、 四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、 四个、 八个……生物体， 这些生物体就是克隆个体，而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆） 。 可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头 拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。 1．依据文意填空，用简洁的语言概括选文的说明思路。 （2 分） 答：选文共分三段，首先介绍了自然的克隆，然后再介绍， 最后写，生动形象，使文章更加通俗易懂。 2．从选文看， “克隆”可以有三方面含义，请将其分别填写在下面序号后的横线上。 （3 分） 答：① ② 1 / 6 ③ 3．选文中画线的数量词反复出现，有什么用意？ (2 分 ) 答： 4 ．阅读下面两则材料， 判断出哪一则材料所写内容属于 “克隆”，并运用原文的相关知识说明理由。