冀人版小学科学二年级下册10课《描述方向》教学设计.docxVIP

《描述方向》教学设计 教学目标： 1、能用前后左右，东南西北等词语描述物体所在的方向。 2、能在观察和比较中推理出方向的关系。 3、了解在实际生活中经常运用的地图，建筑物排列平面图中对方向的使用。 4、愿意倾听，分享他人信息，乐于表达自己的观点，能按要求进行合作学习。 教学重难点： 能用前后左右，东南西北等词语描述物体所在的方向。 教学准备：多媒体课件、记录单、钟表模型 教学过程： (一)情境与问题 一辆小火车开到教室，从车上下来了一个小弟弟，他看到教室里的东西很欣喜，他指着大黑板问:“这是什么呀？”同学们告诉他是“大黑板”，小弟弟又问：“大黑板在哪个方向？”你准备怎样描述呢？（学生回答：前面）同学们的描述准确吗？这是我们今天要探究的“怎样描述物体所在的方向?”板书：描述方向。 （二）探究与发现活动1：描述方向 1、你知道用哪些词语来描述方向吗？（前后左右）除了（）这个词语还可以用哪些词呢？（东南西北）要准确描述物体所在方向，弄清方向是很重要的。同学们肯定能分清前后，能分清左右吗？请举起右手，（写字的手）举起左手，同学们左右分的很清，那你能分清东南西北吗？请看大屏幕，这张照片是我早晨在学校拍的，太阳在锅炉房这里，想一想锅炉房在哪边，用手指一下，面向太阳升起的方向。早晨起来面向太阳，前面是东，所以这边是东（贴东），后面是西。 而“东”相对的是“西”，左面是“北”，（有暖气片的这边是“北”，贴“北”）右面是南有门的这边是南。 在描述物体所在方向时除了弄清方向，还要选定另外一个物体做“参照物”。 2、现在我们以自己为参照物，描述一下“大黑板在哪个方向”？同桌互相说说，全班交流。“一体机在我的______边，一体机在我的______边”，他的描述准确吗？（准确）【和你的一样吗？】把自己描述的填在记录单上。放下笔，现在向后转再描述。“一体机在你的______边（后）”用东南西北来描述（），想一想描述的准确吗？（填记录单） 3、除了以自己为参照物，还可以选择其他物体为参照物来描述方向。看一看大黑板附近还有什么物体？（门、讲桌、眼保健操图）我们选定门和讲桌为参照物，按顺序填上。以“讲桌”为参照物，描述填好；向右转，描述填好。同桌互相说一说，把下一个填好，汇报。 4、观察记录单（向右转之后的描述方向）。你有什么发现？用前后左右描述时，方向发生了变化；用东南西北描述时，方向不变。（板书）（前后左右是以人的面相方向判定的，它会随着人的面相方向变化而变化，东南西北是固定不变的。） 活动二：“你说我放” 同学们会描述物体所在方向，那你能根据同学的描述把物体放到正确的位置吗？现在我们来玩一个小游戏：“你说我放”。（出示课件）游戏提示 ①组长描述，另一人开始摆 ②交换角色。 ③评价。 同学们分组说一说，放一放，在评一评谁说的准，谁放的又快又准。 （三）应用与拓展 1、通过游戏，我发现同学们掌握的非常好，在生活中，除了用语言描述物体位置外，还经常把物体的位置画在纸上，就是我们经常看到的平面图纸或者是地图。平面图纸上需要先确定一个方向，一般我们规定上面是北，下面就是和北，相对的南。左面是“西”，右面就是“东”。 ①点击橡皮：谁来描述一下橡皮所在的方向？橡皮在______的盒子里。 ②根据提示找铅笔，直尺。 2、游戏升级在平面图中，你能根据描述把建筑物放到准确的位置吗？①这是一所学校的平面图，在地图或平面图中，我们按“上北下南左西右东”来绘制的，你能根据描述把建筑放到准确的位置吗？课件出示，谁来挑战一下？（四个同学每人放一个。） 同学们放好了，检查一下，对不对？全部正确。 ②下面这个是咱们学校的平面图，你能把咱们学校的建筑放到准确的位置吗？ （四）课堂小结 今天我们学会了用东南西北和前后左右描述方向，还会看平面图，知道平面图是按上北下南，左西右东来绘制的。 科学离我们并不遥远，它就在我们身边，就在我们生活中，只要我们做有心人就能发现它。 板书设计： 描述方向 前后左右变化 东南西北不变 一、填空题 1.太阳每天（ ）升（ ）落。 2.红旗飘向西面，刮的是（ ）风。 3.中午，影子在你的（ ）面。 4.燕子每年都会飞到（ ）过冬，春天到了，燕子从（ ）方飞回来了。 5.小明家在学校的东南，学校在小明家的（ ）。 6.夜晚，面向北极星，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 二、.找出下列相对的方向，连一连 前 北 左 西 下 上 东 右 南 后