纸张大力士教学反思.docVIP

《纸张大力士》活动反思 凤县幼儿园 黄爱珍 《纸张大力士》是一节科学课，本课主要是让幼儿在比较探究中发现不同质地、不同折叠方式的纸张承重能力不同，并能积极动手探究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力，发展创造性思维和辩证思维的能力。本课开始部分我用图片引起幼儿兴趣，接着用一张手工纸、一张卡纸导入课题， 提出问题：“小朋友你们看，老师手里拿的什么纸，你们有没有什么办法能使纸站起来，变得有力气呢？”直接激发幼儿的探究欲。随后孩子们便纷纷动手操作起来，如：卷一卷呀、折的多和折的少是不是一样、不同的纸用相同的方法，它们能不能站起来，力气谁大谁小呢？老师在每张桌子上都放了不同的纸，你们去试试吧！”孩子们带着问题和好奇心，开始动起手来。在操作过程中我发现一部分孩子挺会想办法的 ，我感觉孩子们的思维并不是很开阔，用卷成圆筒形的这种方式人最多。 “那这样的话，这张纸有多大的力气呢？我们往上面放书，好不好？” 接下来老师要请小朋友也来动动脑筋，你们有没有更多的办法， 看哪一种放的书最多呢？ 回想本节课的整个过程，孩子们的探索欲是很高的，开展活动时，我发现 第一次幼儿能想各种办法让纸站起来。 我在引导的过程中好像急于把一个环节结束，再开展另一个环节，实验站起来的纸能否承载书本。请你把它们能承载书的数量填在书上这一环节的处理有些不足，在以后的教学活动中有待改进。总之， 活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成了。从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。