沪科版物理九年级上册第14章《了解电路》全章整合与提升练习.ppt

* （2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量。 方法一：改变电源电压。 方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）。 请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题： 上面设计的表格中存在的不足之处是：_____________，表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法　　 （填“一”或“二”）来进行的， 实验的结论是：　　　　　　（用数学表达式表示）。 全章整合与提升 缺少电流单位 一 IC＝IA＋IB 18.如图是小李探究串联电路电流特点的实验电路图。 （1）实验中，选择的两个小灯泡 的规格应该是　　　　（填 “相同”或“不相同”）的。 （2）探究“串联电路的电流关系”时，小李分别把图中A、B、C各点断开，然后把　　　　接入并测出数据。 （3）刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，他在实验操作中不当之处______________________________。 全章整合与提升 不相同 电流表 连接电路时，没有断开开关 （4）小李同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图2甲、乙所示的情况。请分析他在电流表的使用上分别存在什么问题？___________________ _________________；__________________________。 全章整合与提升 电流表的正、负 接线柱接反了 电流表的量程选择过大 （5）下表是小李同学实验中的一组数据： ? 指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是___，造成错误的原因是：______________________________ ___________。 全章整合与提升 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 1.5 电流表用的是小量程，却按大量 程读数 （6）改正错误数据，小李同学根据实验数据得出“串联电路中电流处处相等”的结论，他的做法　　　　（填“正确”或“不正确”），因为_____________________________。 全章整合与提升 不正确 一次实验得出的结论不具有普遍性 19.[2017·成都]在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所示的电路。 （1）在连接电路中，开关应该处于 　　　　（填“闭合”或“断开”）状态。 （2）根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是　　　　　（填“L1开路”“L1短路”“L2开路”或“L2短路”）。 全章整合与提升 断开 L2开路 （3）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压　　　　串联电路中各部分电路两端的电压之和。 全章整合与提升 实验次数 L1两端的 电压/V L2两端的 电压/V 串联总 电压/V 1 1.4 1.4 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 等于 20.为探究并联电路中电压的规律，实验室提供的器材有：干电池组（电压约为3 V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干。 （1）用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，要求电压表测量灯L1两端的电压。 全章整合与提升 解：如图所示。 （2）电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L1、L2两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为　　　　 V。根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律。你认为实验的疏漏之处是：_______________________________________ __________________。 全章整合与提升 2.6 只凭一组实验数据得出结论带有偶然性， 不能得出正确规律 21.小刚和小丽在探究串联电路的电压关系时，为了得出串联电路电压关系，用不同规格的灯泡多次测量，得出结论。他们在这个实验中采用的实验方法是（　　） A.转换法 B.控制变量法 C.归纳法 D.理想推理法 全章整合与提升 C 22.电路和水路有许多相似之处。下列与图中抽水机作用相似的电路元件是（　　） A.用电器 B.电源 C.开关 D.导线 全章整合与提升 B 23.如图所示的电路中，下列关于电流表A1和A2的说法正确的是（　　） A.A1测L2的电流，A2测L1的电流 B.A1测L2、L3的电流之和，A2测L1和L2的电流之和 C.A1测L2的电流，A2测L3的电流 D.以上说法都不正确 全章整合与提升 B 24.关于电流表和电压表的使用，以下说法中错误的是（ 　） A.使用前都应检查指针是否指零 B.在无法进行估测时，先选