高中语文病句修改专题.pptxVIP

; 一、考点解读 《考试大纲》中规定“辨析并修改病句”， 分析高考试题，发现命题方式大致有二种： 1、找出病句并修改； 2、判断句子是否有语病； 从题型看，主要有文字表述和单项选择。从赋分来看，所占分值多则8分，少则3分。在内容上包括六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑;;1、多层定语次序排列不当牢记类句: 她是国家队的 一位 有丰富教学经验的 优秀的 篮球 女教练.??? ;正确排列下句的各个定语： 教师也当上了代表。 ①我们学校的 ②优秀 ③两位 ④有三十多年教龄的 ⑤语文 ;◆批评和自我批评是有效的改正错误、提高思想水平的方法。 ◆许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。◆《骆驼祥子》是老舍的催人泪下的一部描写洋车夫生活的长篇小说。;练习： 我很喜欢精美的那本我的汉语字典。 一辆刚买来的我的自行车被人偷走了。 山脚下那条碧玉般清澈的小河是我儿时的天堂。 那家工厂生产了塑料的优质的很多产品。;?2、多层状语的次序?牢记类句：老师们昨天 在休息室里 都 非常 热情地 同他 交谈。;练习： 为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代 化，把国民经济用先进的科学技术搞上去。;这个盛产哈密瓜的地处塔里木盆地边缘的小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。 教学用的那一台去年刚从国外进口的中文系的数码录音设备在教学中发挥了很大作用。 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。 巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。 大厅里陈列着各式各样不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍和批阅过的文件。;3、逻辑不当;;4、虚词的位置不当 并列关联词： 也、还、既┄又┄、一方面┄另一方面┄、 不是┄而是、 一边┄一边┄ 递进关联词： 更、而且、甚至、尤其、特别、不光┄还┄、尚且┄何况┄ 选择关联词： 也许┄也许┄、要么┄要么┄、或者、 不是┄就是┄、宁可┄也不┄ ;转折??联词： 虽然┄但是┄、尽管┄但是┄、然而、却、不过 因果关联词： 因为┄所以┄、之所以┄是因为┄、既然┄就┄ 假设关联词： 如果（假如、倘若）┄就（便）┄、即使┄也┄ 条件关联词： 只要┄就┄、只有（除非）┄才┄、不论（不管、无论）┄都 ;1、关联词位置不当 ;;二、搭配不当 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当 4、修饰语和中心语搭配不当 （1）定 + 中（2）状 + 中 3）补 + 中 5、前后搭配不当（不合逻辑） （1）一面对两面 （2）否定对肯定 6、虚词搭配不当。;方法：;;2、动词和宾语搭配不当 ; 3、在社会主义现代化建设中，每一个有志的青年都要提高和充实自己业务能力和思想修养。 4、你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。 5、他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。 ;;5、前后搭配不当（二对一）; （2） 青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。;注意： 第一种是一个分句或句子的一部分表达的是好坏，冷热、高低、是非、大小等两面的意思，另一个分句或分句的另一部分表达的却是好或坏，冷或热、高或低、是或低、大或小等一向的意思，于是前后内容出现一面和两面的搭配不当. 第二种是由于多种否定不恰当，造成句面上与实际表意上的否定与肯定搭配不当。 ;; 三、成分残缺或赘余 （一）成分残缺： 句子成分可以省略，但省略是有条件的、明确的，省去的词语可以补出来，但必要的成分不能欠缺，否则句子的结构不完整。成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺，缺定语、状语和中心词。 ;1、缺主语： 由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 ;②暗中更换主语，造成主语残缺。; （1）张三同志是位曾被错划为右派分子的好干部，1979年2月得到平反，并安排他担任县银行办公室主任。 2）中国人民解放军这个大熔炉，炼红了我们的思想，炼硬了我们的工作作风，在革命化的道路上迈开了坚实的一步。 ;2、缺谓语 例1：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝魏然屹立在天目旁边。; 例3：为适应改造老企业，建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。 ;3、缺宾语（中心语） 校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。;（4）定语、状语缺少或者不完整。