北京课改版数学四年级上册《1.5 整理与复习》ppt课件.pptxVIP

第一单元 大数的认识5 整理与复习学习目标1.认识万以上的计数单位。2.会读写万以上的数，会比较万以上数的大小。3.能把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数。复习导入1.认识万以内的数，会读写万以内的数。2.会比较万以内数的大小。课件PPT复习导入例 最小四位数是（　　），最大三位数是（　　），它们相差（　　）。 解答：根据对万以内数的认识填空。1000 999 1情景导入一个单元结束了，看看他们有什么收获。 课件PPT探究新知认识计数单位。10个十万是100万,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。探究新知大数的读写。读数时,先分级,从最高位读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。探究新知写数时,从最高位写起,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0 。课件PPT探究新知比较数的大小。位数不同时,位数多的大于位数少的。探究新知位数相同时,就比较最高位上的数字,如果最高位上的数字大,那么这个数就大;如果最高位上的数字相同,就依次比较下一位上的数字,直到比较出大小为止。探究新知改写成以“万”或“亿”为单位的数。把整万数改写成以“万”为单位的数，直接从整万数的末尾数出4个0，换成一个“万”字；整亿数改写成以“亿”为单位的数，直接从整亿数的末尾数出8个0，换成一个“亿”字。探究新知将非整万或非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“万”或“亿”为单位的近似数的方法:先根据千位或千万位上的数字的大小,确定是“舍”还是“入”,然后用“四舍五入”法,把万位或亿位后面的尾数省略,再加上一个“万”字或一个“亿”字。课件PPT典题精讲1.判断：在一个数里，每个数字所占的位置叫数位。 （ 　 ）解题思路：分清数位和计数单位的不同。课件PPT典题精讲在一个数里，每个数字所占的位置叫数位。 （ 　 ）√课件PPT典题精讲2.写出由下面各数组成的数。五千万、六万和二百写作：__________________解题思路：在各数位上写数读已给数课件PPT典题精件PPT易错提醒写出横线上的数。2005年上海的人口约是：一千三百六十万，这个数写作（ ）。错误解答1360错误原因：没有掌握大数的写法。课件PPT易错提醒写出横线上的数。2005年上海的人口约是：一千三百六十万，这个数写作 （ ）确解答写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那个单位上写0。学以致用1.按照我国的计数习惯，从（????）位起，每（????）个数位是一级。计数时，从低位起，4个数位是一级。解：低4学以致用2.把506007000四舍五入到亿位是（???????）。千万位上是0。解：5亿学以致用3.下面各数只读一个“零”的是（??????）。?A.4300200??????B.3050600???C.495700?每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有几个0,都只读一个零。 解：A课件PPT学以致用4. 454800 （ ）485000。 A.＞B.＜C.＝这两个数的数位相同，从最高位上的数开始比较。解：B学以致用5.万位、十万位、百万位、千万位都是（?????）级的（??????）。? A.亿B.万C.数位D.计数单位?万位、十万位、百万位、千万位都是万级的数位。解：B C我还有一些疑问想和同学交流。那就写下来吧！课堂小结再见最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版最新冀教版