《小数的意义和加减法》单元复习.docVIP

《小数的意义和加减法》单元复习课 教学目标：? 1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。 2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。? 3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。? 教学重点： 小数加减混合运算的方法和简便计算的方法 教学难点： 小数加减混合运算的方法和简便计算的方? 教????法：主动探究法、练习法 学????法：小组合作交流法? 教学准备：课件? 教学过程：? 一、导入新课? 1、揭示课堂教学目标。 2、数学游戏引入。 （课件出示）试着用6、1、0、8四个数组成小数。 教师引导学生说出8个不同种类的小数。 二、复习交流 1、利用学生说的8个小数，开展以下四个活动。 活动一：点名分别说一说每个小数的意义。（集体回顾总结小数的意义。） 活动二：说一说哪些小数中的“0”可以去掉？为什么？（引导学生回顾小数的基本性质。） 活动三：给以上小数按照从大到小的要求排序。（让学生说一说，小数比较大小的方法。） 活动四：点名分别板演：求出以上小数中最大的和最小的两个数的和与差。（引导学生回顾：怎样进行小数加减的计算？） 2、小组合作，交流：第一单元我们还学习了有关“小数”的哪些知识呢？ 3、学生回答，教师将本单元知识框架图补充完整。 4、课件展示：本单元知识梳理。教师再次带领学生回顾本单元所有知识要点。 三、练习运用 课件出示补充练习题目，学生相互点名完成。教师及时点拨、引导、表扬。 四、课堂小结? 你还有什么疑惑，和大家交流一下。 五、作业布置 第18页，第5题；第19页，第9题。 课后反思： 复习课是课堂教学的一种重要课型，它的主要任务是引导学生梳理相关的知识，使学生所学的知识能系统化、结构化，以加深对知识的理解与掌握，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，能较熟练的应用知识解决问题。 本节课是对《小数的意义和加减法》这单元进行的整理和复习，课堂上，我注重了整理，又重视了复习。复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后让学生自己组数，利用学生说的小数从而引导学生回忆，将过去学过的旧知识不断提取而再现，大胆放手让学生在回忆、交流、讨论中整理知识，在查漏练习中复习旧知。接着，老师课件展示本单元知识点，再次回顾相关知识点。最后，由学生相互点名完成练习活动。 但在本节课的教学后，我也发现了因为在备课时考虑不周，在课堂教学的时间分配上不合理，在整理与回忆这一环节学生用时较长，导致复习过程中相应的练习较少。复习课中的知识是学生已经学过的，为了激发学生的兴趣，我应该在复习课开始，创设一定的情境，激发学生产生复习的欲望，直接呈现已学过的知识，或让学生回忆已学过的知识，然后提出要求，寻找这些知识之间的联系。而且是练习题的设计方面，应该想办法调动学生的学习积极性，只有形式活泼多样，学生才能兴趣盎然，从而提高学生的学习兴趣。