北师大版数学三年级上册《去游乐园》教案.docxVIP

2020-2021年北师大版数学三年级上学期 去游乐园。(教材第54~55页) 1.探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。 2.结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 3.结合现实的情境,初步感知乘法知识与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 重点:掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。 难点:结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 课件。 师:同学们,你们去过游乐园吗?在游乐园都玩过哪些项目?都喜欢玩什么?今天,淘气和笑笑也来到了游乐园。说说你从中了解到哪些信息。(课件出示教材第54页情境图) 学生可能会说: ? 我从售票处了解到太空船每人需要12元,电动火车每人6元。 ? 淘气算出了2人坐太空船需要24元。 ? 笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元钱? …… 师:淘气是这样算的,他做得对吗?(课件出示教材第54页淘气的算法) 生:前两个都对了,第三个好像是涉及进位,应该是不对的。 师:笔算两、三位数乘一位数(进位)的计算方法是怎样的呢?这就是我们今天讨论的主要问题。 【设计意图:由学生喜欢的游乐园场景引入新课,吸引学生注意力,调动学生参与课堂活动的积极性。】 师:5人坐太空船,需要多少元?自己试着计算一下,然后与同伴交流计算过程。 学生尝试独立计算并交流计算过程,教师巡视了解情况。 生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的钱数就是计算12的5倍是多少,用乘法计算。在计算12×5时,可以先计算个位上的数字2与5相乘,得数是10;再算十位上的数字1,也就是表示1个十与数字5相乘,结果是50;最后计算50+10=60。可以用列表、算式或竖式表示出计算过程: × 10 2 5 50 10 　50+10=60　　　10×5=502×5=1050+10=60　　　 1 2 × 5 1 0 5 0 6 0 生2:可以写成比较简单的竖式计算。当计算12个位上的数字2与一位数5相乘时,满10向前一位进1,所以积的个位上写0;12十位上的数字1与一位数5相乘时,还要加上进位来的1,所以积的十位上是6。竖式计算如下: 1 2 × 　1 5 6 0 对解答正确的学生给予肯定和鼓励。 师:13人坐电动火车需要多少元?自己尝试用竖式算一算。 学生尝试独立计算解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 组织交流汇报,给予解答正确的学生鼓励和表扬。 师:14人坐电动火车需要多少元?15人呢?16人呢?自己算一算,并在小组内交流。 学生尝试独立解答问题并在小组内交流,教师巡视了解情况。 组织学生派代表交流汇报,给予解答正确的学生表扬。 【设计意图:结合具体情境引导学生探究两、三位数乘一位数的笔算方法,在多样化的算法中,让学生自主选择算法,实现算法的优化。】 师:通过今天的学习,同学们学到了哪些知识呢?有什么收获?评价一下自己今天的学习情况。 去 游 乐 园 12×5=60(元) 1 2 × 　1 5 6 0 答:5人坐太空船,需要60元。 A类 1.火眼金睛辨对错,把不对的改正过来。 2. 〔考查知识点:笔算两、三位数乘一位数(进位)。能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题。〕 B类 3.王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥,去的时候用了3时,返回时用了2时。 (1)从县城到王庄乡有(　　)千米。 (2)返回时平均每时行(　　)千米。 4. (1) × 4 1 8 　　(2) 2 × 6 〔考查知识点:笔算两、三位数乘一位数(进位)。能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题。〕 课堂作业新设计 A类: 1.前面两道题是错的,后面两道题是对的。改正如下: 1 5 × 　3 6 9 0 　　　 1 3 × 　1 4 5 2 2. 18×3=54(本) B类: 3. (1)156　　(2)78 4. (答案不唯一) (1) 3 2 × 4 1 2 8 　　(2) 2 1 × 6 1 2 6 教材第55页“练一练” 1. 48　　91　　70　　21　　70+21=91 2. 46　　80　　96　　38 3. 4. (1)18×5=90(元)　　(2)16×4=64(元) 5. 24　　36　　48　　60　　后一个算式的结果比前一个的结果多12,因为每一个算式中,前一个乘数都是12,后一个乘数都比前一个算式里的要大1,结果就多12。 12×6=72　　　12×7=84