现代汉语词性(虚词)教学内容.pptVIP

4、“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它们两边都可以出现名词X和Y，怎样分辨？ 例句：A、快考试了，我和小张都很着急。（连词） B、于是，我和小张商量了一下。（介词） （1）交换位置法。 如果是连词，X和Y可以换位而意义不变； 如果是介词，或者不能换位，或者换位后意义改变。 （2）省略法。连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。 （3）插入成分法。 如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语； 如果是连词，在连词之前不能停顿，不能插入副词状语。 （错）我只和小张都很着急。 （对）我只和小张商量了一下。 5、为了准确地表达思想，在书面语中，一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。 例如： 我国根据平等互利、互相尊重主权和领土完整的原则，同其他国家建立和发展外交关系。 （《中华人民共和国宪法》） 6、练习：指出句中“和”、“跟”、“同”、“与”的词性。 (1)解放后他们有了自己的学校和医院。 (2)他的母亲和他的老师是对他影响最大的人。 (3)宝山老汉过去在背地里，也曾同他们一起偷偷骂过张林。 (4)校长和书记都赞同这一意见。 (5)王经理同小张谈过一次话了。 (6)等我跟朋友协商一下再告诉你吧。 (7)南端与苏州河相连。 (8)小张没跟小李一齐来。 (9)小张和小李都是北方人。 (10)你去跟小李说说吧。 (11)小李跟小王都来过我家。 (12)你同小李都是安徽人吗？ (13)北部与蒙古接壤。 (14)中国与埃及都有悠久的文化。 四、助词： 助词起辅助作用的词，表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些： 结构助词：的、地、得、所 比况助词：似的 时态助词：着、了、过、来着 语气助词： 陈述语气：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、 罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽疑问语气：吗（么）、吧、呢、啊祈使语气：吧、呢、了、啊（呀、哇、哪） 感叹语气：啊（呀、哇、哪）、呵 （一）结构助词：指表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。 在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。 例如： ①灿烂的春天到来了。 ②同学们都很快地完成了老师布置的作业。 ③张老师高兴得说不出话来。 1、“的”的主要作用 A、作定语的标志。 伟大的祖国 明媚的春光 激烈的战斗 值得注意的是，有时用“的”和不用“的”，语义不同。例如：“日本朋友”和“日本的朋友” B、构成“的”字短语。 “的”字短语 = X+的 = 名词性短语 这本书是小王的，那本书是小李的。 窗台上有两盆花，红的是牡丹，黄的是茉莉。 C、表示列举不尽 这阵子，他总算摆了个小摊儿，卖点儿烟卷儿糖果什么的，维持生计。 D、与副词“是”配合，表示强调的语气，是语气词。 南京的夏天是非常之热的，你可要有思想准备。 南京的夏天非常之热，你可要有思想准备。 E、夹在动宾之间，表完成态。相当于动态助词。 他是上周三去的北京。 2、“地”的主要作用： “地”作为结构助词，主要作用只有一个：作状语的标志。 这尼姑有四五十岁，满脸横肉、两只邪眼，穿一件玄缎袈裟，手捻着—挂佛珠，皮笑肉不笑地问道：“二位女施主，有何贵干？” 3、“得”的主要作用： “得”作为结构助词，主要作用是：作补语的标志。 长途旅行，难耐寂寞，想事想得头疼，看书看得眼酸，只有聊天最能在不知不觉中消磨时间，而且富有娱乐性。 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。 如： 敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、 珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、 有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、 团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、 谁的橡皮、清清的河水 “地”后面跟的都是表示动作的词或词语。如： 高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、 疯狂地咒骂、严密地注视、 一次又一次地握手、迅速地包围、 沙沙地直响、斩钉截铁地说、 从容不迫地申述、用力地踢、 仔细地看、开心地笑笑 “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。 如： 走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、 瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、 惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、 笑得多甜啊...... 4、练