苏教版小学一年级科学上册教案设计全册.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版一年级科学上册第一单元 第一课《小小科学家》教案 【教学目标】 了解科学家所做的工作 认识到科学就在身边 【教学重点和难点】 重点：认识科学家所做的工作 难点：通过滚小球实验，认识我们可以做科学 【教学准备】 两个大小一样颜色不一的小球，绒面布一块、用带凹槽的塑料板。 【教学过程】 集中话题： 导入新课 谈话：小朋友们，今天我们要接触一门新的课程——科学。当你听到科学这两个字的时候，你想到了什么？ 学生发表自己对科学的理解。 教师提供一组不同的科学家在进行不同研究的图片， 提问：你看到了什么？这些人在做什么？让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人。 学生讨论，回答。 小结：科学家是什么样的人（板书：科学家 观察 实验） 学习新课 讲述：科学家真了不起，大家想当当科学家吗？（出示滚小球图片）你们有过滚小球的经历吗？(学生有，让学生自己说一说) 教师出示实验器材，教师演示实验注意控制实验变量。 实验一（演示实验）： 在斜坡上，选择不同的位置放置小球，让小球滚至水平面的位置，看看哪种情况下滚得远。 实验前先让学生猜测哪个小球滚得远，说说理由 请学生配合完成演示实验（实验3次），将实验结果记录在黑板上 小结：有什么发现？ 实验二（学生分组实验）： 把小球放在不同坡度的斜坡上，哪种情况下小球滚得远。 尝试让学生模仿实验一自主设计实验，请学生说一说这个实验怎么做，其他同学进行补充，实验前先预测。 小组实验（实验重复3次），完成实验记录。 小结：有什么结果？ 讲述：刚刚我们做过的滚小球实验，在400多年前有个大科学家—伽利略，也做过类似的实验，让我们来看看他是怎么做的。 播放视频 追问：把我们的滚小球实验与伽利略的实验比一比，你们有什么新发现？ 小结：科学家做科学的过程其实和我们是一样的，都包括：观察、实验、记录和发现几个部分，所以科学就在我们的身边，我们每个人都是小小科学家（板书：小小科学家 记录 发现）。 解释与总结： 讲述：伽利略发现滚小球的秘密在当时已经很厉害了，然而现代的科学家们更是不得了，找到了更多问题的答案，我们一起来看一看（出示闪电、树木生长）。你们知道闪电是怎么形成的？树木是怎么长大的？ 引导学生讨论，在此基础上再让学生谈谈他所了解到的科学问题的答案。 提问：是不是所有的问题我们都能找到答案呢？ 讲述：还有很多问题，迄今没有得到答案。你们知道有哪些么？（出示外星人和恐龙灭绝的相关图片） 总结：小朋友们，你们觉得这些问题能找到最终的答案么？科学还有着很多的未解之谜，它们在等待着你们去探索。 【教学过程】 小小科学家 观察 实验 记录 发现 滚小球 【课后作业】 搜集一些科学家的故事与同伴交流。 课后人人做一做滚小球的实验，想想还有什么可以继续研究的。 苏教版一年级科学上册第一单元 第二课《小小工程师》教案 【教学目标】 能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好； 通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造； 知道工程师是设计、发明、制造产品的人。 【教学重点和难点】 重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。 难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。 【教学准备】 学生分组材料： 自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。 铅笔加长器成品。 【教学过程】 播放动画、导入新课 大家喜不喜欢看动画片呀？今天我们就先来看一段动画片，大家一定要认真仔细地看，一会儿老师请同学们来回答问题！ 才同学们都看得非常认真，那现在老师要提问啦： 动画片里面的巴布是从事什么工作的？没错，就是工程师，那你们知道工程师是干什么的吗？现在我们一起打开书本，学习《小小工程师》，来了解工程师的工作。 学习新课 观察图片，了解设计师工作 首先我们来看几张图片，大家知道这四张图中的人们都在干什么吗？ （学生回答。对于一年级的学生，认识图片中的内容会有些难度，需引导学生寻找图片中的关键内容从而认识图片。第一张：画设计图 第二张：制作模型 第三张：维修机器 第四张：调试产品） 通过这四张图片，同学们觉着工程师需要做哪些工作？什么样的人是工程师呢？得出结论： 设计、发明、制造产品的人是工程师！其实，这四张图也暗藏了工程师工作经历的完整过程：先画设计图，再根据图纸制作模型或是样品，产品出来后需要不断地调试及改进，在产品的使用过程中要进行维护，出现问题后要进行维修。 小组讨论，明辨科学家与工