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归类识字?
教学目标：?
1、整合第六单元的生字。?
2、通过对第六单元生字的归类学习，提高独立识字的能力。?3、通过整合，培养学生对事物归类、整合。?
重点难点：掌握识字的方法。?
教学方法：合作探究???讨论交流???练习法?
教????具：??课件??字卡?
课前谈话：我们班小朋友真精神，真可爱！今天我来给大家上课?你们高兴吗？高兴就大声喊出你们的班级口号?（评价??声音真洪亮??表扬一下自己??嗨嗨嗨??我真棒！）?
我们来做个小游戏好不好？?游戏开始：?
师：你们喜欢小动物吗？那么喜欢小猫的同学站起来，喜欢小兔的同学站起来，喜欢小猴子的同学站起来……?
穿红色衣服的请站起来??穿蓝色衣服的站起来?女生扎小辫的举手??女生没有扎小辫的举手?
师：游戏做完了，同学们知道这个游戏是什么游戏吗？这个游戏叫归类游戏。那么游戏可以归类，生字也可以归类呀。今天啊我们就来学习归类识字。（板书）?
复习导入：在我们共同学习的两年中，已经学习了很多生字，也学习了多种识字的方法，有哪位小朋友能够把你知道的识字方法告诉我呀？（学生边说边板书）熟字加偏旁??熟字减偏旁??熟字换偏旁……?
过渡语：小朋友们说的真好??说的真多，我这里还有几种方法，大家赶快看看吧。仔细看看还有哪一种方法不小心给漏掉了。（出示课件对照）请大家读一读这些方法吧！?
这一节我们将要学习第六单元的生字，请同学们看一下学习目标。?学习目标:?通过对第六单元生字的归类学习，提高独立识字的能力。?我知道第六单元有4篇课文，那么有多少个生字呢？请你们帮忙找一找，可以吗？?
一、?自主尝试??我能行?
找一找第六单元有多少生字？（33个）?
这么多呀!你们有信心学习完这么多生字吗？（有）?（课件出示33个生字??带拼音读一读??不带拼音读一读?小组比赛读一读???评价???）?
过渡：这么多生字我们用什么方法快速地记住他们呢？请各小组拿出你们的学习单，先填空再互相交换填写好的学习单，看看别人填写的和你的一样吗？完整吗？如果他填写不完整你可以接着后面的空位填写。最后组长带领选出一位最优秀的学生，上台展示。?二、合作?分享??我参与?
填写学习单，交流并上台展示你用什么方法来记住这些生字？（先自己填写?再互相交换看??组长带领选出优秀者展示）?三、归纳提炼??我提升?
通过刚才的学习，我们掌握了多种识记方法。也学会了生字的归类整理。以后就不用担心生字的识记问题了。?
这些生字你们会读了，能写吗？好，?四、练习反馈??我进步?
1、快速识记这些生字。（男生在桌子上写??女生书空写）?2、听写生字。组长检查。?五、体会质疑??我成长?
今天你学会了什么？我学会了----?还有什么疑问，说出来我们一起解决。?六、课外延伸?
其实生活中还有很多识字的方法，比如说：通过形声字（膊购）、会意字（傲聪）、顺口溜（晃封骄）等都可以学会识字。但是还需要你们细细观察，多多去学习。?七、课后作业?
自主学习第七单元的生字并把它们归类整理。?
板书设计????????????归类识字?----单元整合?
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??识字的方法：?????熟字加偏旁?????熟字减偏旁???
熟字换偏旁?????同音字区别??偏旁部首归类????形近字比较?
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